“小学生良好行为习惯培养的研究”子课题申报表.docVIP

“小学生良好行为行为习惯培养的研究” 子课题申报表 课题名称 培养学生自主学习能力的研究 申报人 姓名 艾迎东 职称 小高 联系 方式 课题提出的背景 新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式，在小学阶段，自主学习有着更为重要的作用。因为，小学阶段是学生获得勤奋感与自卑感的关键期［1］。学生刚开始上学都是爱学习的，经过几年的学习，学生是否能高效率地学习，掌握学习的方法，在学习中获得成功的体验，将决定学生以后对学习的态度，也将决定学生的自我意识以及以后能否适应中学的学习生活。 自主学习是课程教材改革提出的新理念，理念如何转化为一线教师的教学行为和学生的能力，需要我们教育研究工作者提出切实可行的操作措施并深入学校对教师的教学进行指导，使理念转变为行动。 长期以来，我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，课堂教学依然存在着“高耗、低效”的现象，教师讲，学生听；教师考，学生背；考什么就教什么，不考的就不教；重知识，轻能力；重分数，轻素质，学生各方面的素质不能和谐地发展，所培养的人才缺少自主精神、创新精神。然而，在新一轮基础教育课程改革过程中，我们很多教师已转变或正在转变观念，改变自己的教学方式，已意识到要重视学生能力的培养，提高学生的素养，以学生为主体，发挥其主体作用。但是有一部分学生已不会学习，习惯了教师“教”什么，我就学什么，教师