六年级品德与社会下册 录 只有一个地球 1课堂实录 人教新课标版.docVIP

（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录 第单元 人类的家园教学目标： 　　 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。　　 3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。　　 教学重难点： 　　 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 　　 教具准备： 　　 多媒体课件1地球资源枯竭了　　 多媒体课件2伤痕累累的地球，人们不安全了 一、导入新课 　　 同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？生答（地球）对，她就是地球。　　 今天，我们继续一起来学习《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书,　齐读课题。） 二、初读读文、整体感知　　 1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！　就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）　　 2.请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，请你用一句话来夸夸她。（生说 ） 师：记得曾经一位遨游太空目睹地球的宇航员也曾经像同学们一样发出类似的感叹（出示幻灯：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）下面请同学们自己把宇航员的感叹自己读一读（学生读完，然后齐读）。　　 师：有什么疑问吗？　　 生1：宇航员为什么要发出这样的感叹？　　 生2：为什么说地球容易破碎？　　 生3：为什么说地球可爱的同时又说地球容易破碎？　　 …… 　　 师：同学们都是善于思考发现问题的！老师看得出，同学们对想知道地球怎样可爱，又为什么容易破碎是不是？好，下面就请同学们轻声地把课文读一读，一边读一边思考，把课文中描写地球可爱的部分用“（）”括出来，把课文中描写地球容易破碎的地方用“[]”标出来，下面开始！（教师巡视）　　 3.评价用语：1、老师发现一部分同学很会读书的，因为他们不忙着做记号而是先将文章读完然后再从头开始朗读，做记号的！2、老师觉得，赵铭同学肯定深悟“书山有路勤为径”的道理的，他读完了见其他同学还没有读完，他有开始读第二遍了！ 三、交流淀情 （一）交流课文中描写地球可爱的部分　 1.师：地球妈妈可爱吗？课文是怎么写的？　　 生：据有幸飞上太空的宇航员介绍……和蔼可亲。 师：他读得怎么样？从哪些地方可以看出来？（生说） 师：老是觉得他还读出了地球的特点，你知道书上用了哪几个词语？　　 生：晶莹透亮、相互交错、薄薄的水蓝色纱衣、美丽壮观、和蔼可亲…… 　　 师：让我们63个同学和他比一比看谁读得更好？（生齐读） 师：同学们看见地球妈妈了吗？闭上眼睛想一想，她是什么样的？有什么样的头发？什么样的眼睛？什么样的衣服…… 　　 生1：地球妈妈一头绿色的亮发，飘逸不止，真是楚楚动人！　　 生2：地球妈妈拥有苗条的身材，显得亭亭玉立！　　 生3：地球妈妈有着一双水汪汪的大眼睛，穿着兰色的风衣，脚上蹬着一双摩登的高跟鞋！是多么的美丽迷人！（请学生板书：美丽迷人）　　 …… 　　 师：看来，同学们心中的地球母亲是那样的美丽迷人，你们为能有这样美丽的地球妈妈感到骄傲吗？感到自豪吗？那就来读一读这句话吧！（再读宇航员的感叹） 2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？还可以从文章的那些语句可以看出？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源长期给人类做贡献。 师：是的，地球把有限的资源无私的奉献给了人类，这就是最大的慷慨，这就是为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。也只有母亲才能有这样的心去包容，去奉献。（再读宇航员的感叹） （二）交流地球容易破碎的部分　　 师：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！书上是怎么说的！　　 生1：（读课文的第三小节）　　 师：有补充的吗？　　 生2：（读课文的第二小节）　　 师：他读的是描写地球渺小的部分，关于这部分内容我们等会再讨论！　　 生3：（读课文的第四小节！）　　 师：同学们听清楚了没有！刚才大家所讲的就是关于地球容易破碎原因的一个方面！是人类的某些罪恶的行径！下面请同学们把课文的3、4小节再好好地读一读，一边读一边体会，把课文中描写人类罪恶行径的词语画下来！　　 学生读。　　 师：我们一起交流！（学生说完之后，教师出示幻灯：不加节制地开采、随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品）谁来读？（生读）当你们面读这些破坏行为的时候，你们心里有什么样的体会？用一个词语说说你此刻的心情！　　 生：惭愧、厌恶、愤恨、懊恼…… 　　 （生读、齐读）　　 师：人类破坏地球资源的行为