教育预测与规划(2000年版)考核要求.docVIP

教育预测与规划（2000年版） 注意： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。 应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”是指在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。是最高层次的要求。 第一章绪论 预测与教育预测 识记：（1）预测的含义；（2）教育预测的含义 领会：（1）预测综合性的特点；（2）预测系统性的特点；（3）教育预测服务于教育决策、教育规划与交货的功能。 规划与教育规划 1.识记：（1）规划的含义；（2）教育规划的含义 2.领会：（1）制定规划系统的组成结构；（2）制定规划系统的组织系统；（3）设计规划组织的准则；（4）制定教育规划应考虑的一些基本要求；（5）教育规划的一般工作内容。 （三）系统与教育系统 1.识记：（1）系统的含义；（2）教育系统的含义 2.领会：（1）系统方法应用的若干方面；（2）教育系统的基本特性； （四）教育决策 1.识记：（1）决策的含义；（2）教育决策的含义 2.领会：（1）决策的一般程度；（2）决策的组织系统；（3）科学教育决策的四个基本阶段；（4）科学教育决策的特点。 （五）教育发展战略 1.识记：（1）发展的含义；（2）战略的含义；（3）教育发展战略的含义 2.领会：（1）发展战略观的根本特性；（2）教育发展战略侧重研究的具体问题； （六）教育计划 1.识记：（1）计划的含义；（2）教育计划的含义； 2.领会：（1）计划的作用；（2）有效教育计划制定过程中的一些共同特点 （七）教育预测、教育决策、发展战略、规划、计划之间的关系 1.领会：（1）教育预测与教育决策、教育发展战略、教育规划和教育计划之间的关系；（2）教育规划和教育计划的关系；（3）教育发展战略与教育决策的关系；（4）教育规划和计划与教育发展战略、教育决策的关系 （八）教育预测与规划的发展概况 领会：（1）较早教育预测与规划的实践的国家、时间和内容。法国教育规划状况；（2）美国教育规划状况；（3）发展中国家教育规划状况；（4）墨西哥教育规划状况；（5）教育规划侧重点的转移的方面。 教育预测与规划在我国的发展 领会：（1）1956年至1964年我国教育预测与规划的发展；（2）1975年至1984年我国教育预测与规划的发展；（3）1990年以后我国教育预测与规划的发展 教育预测与规划的相关要素 （一）教育预测与规划中研究人口要素的意义 1.识记：（1）人口发展动态的含义；（2）人口统计学的含义 2.领会：教育预测与规划中研究人口动态的意义 （二）人口统计学中若干基本概念 1.识记：（1）人口性别构成与人口年龄构成的含义；（2）人口自然增减率的含义（3）人口增减率的含义 2.领会：（1）人口静态测定的基本指标：人口数和人口构成（2）人口构成的类型；（3）人口动态测定的基本指标：出生率、死亡率和迁移率；（4）人口预测的意义。 （三）体现教育特征的人口统计指标 1.识记：（1）教育输入方面的人口统计指标的含义；（2）适龄人口入学率的含义；（3）教育过程方面的人口统计指标的含义；（4）复读率的含义；（5）辍学率的含义（6）教育输出方面的人口统计指标的含义；（7）成人识字率的含义；（8）受教育程度的含义。 （四）进行教育预测与规划应考虑的有关经济因素 领会：（1）在教育经费不足时，教育预测与规划所需要特别考虑的经济发展水平的两个方面的条件：自然条件和资金条件；（2）经济结构对教育结构的影响；（3）经济体制对教育体制和结构的影响 教育的经济特性 领会：（1）教育作为投资的特性；（2）教育作为消费的特性。 教育系统内部的经济问题 1.识记：（1）教育效率的含义；（2）外部有效性的含义；（3）内部有效性的含义；（4）外部生产性的含义；（5）收益率的概念。 政治体制 1.识记：（1）政治体制的含义 2.领会：（1）我国进行政治体制改革的基本目标。 （八）政治体制对教育的制约 领会：政治体制对教育的制约作用；政治体制决定了教育的管理体制；社会主义民主与法治对教育的影响。 政治对教育的要求 1.识记：（1）政治文化的含义 2.领会：政治对教育的要求；培养政治所需要的人才；传播政治文化。 （十）世界科技发展的趋势 领会：（1）科学技术成为国民经济增长和劳动生产率增长的主要因素已被历史所证明；（2）世界科技发展的新趋势；（3）我国科技发展的三个层次和六大计划。 科技发展对教育的影响 领会：（1）科技发展将促进学校的专业与学