地学文化普及其教育的思考.pdfVIP

地学哲学与地学文化 地学文化普及教育的思考 姜金琳 (中国地质大学(北京)) 摘要：随着科学技术的迅猛发展，科技这把双刃剑带给人类巨大福音的同时，过度利 用与破坏着地球生态资源环境。最近几年，环境问题频发给人类造成了巨大的 经济损失和精神伤害，引起公众对地学的广泛关注与思考，而地学文化普及教 育的现状却远远不能满足公众需求。本文主要针对地学文化普及教育现状中存 在的问题及其解决途径进行探讨。 关键词：地学文化；地学问题；普及教育 地学文化已经成为世界文化的重要组成部分，公众对于地学文 化知识和信息的需求日益增加，而地学文化普及教育的现状却远远 不能满足公众的需求，如何使地学文化普及教育取得更深层次的飞 跃，如何使地学文化普及教育更加贴近各个层次社会公众的生活， 引起业内外人士的普遍思考。 一、地学文化的丰富内涵 地学与包括人类在内的一切地球上生命的生存、发展、演进休 息相关，地学文化更是作为地球统治者的人类无法回避的话题，那 么究竟什么是地学，地学文化又有着怎样的内涵呢? 简单来说，地学是研究地球产生、发展及其演化规律的科学， 其研究对象是正确认识地球及人类的生存环境，寻找人和自然和谐 相处的途径，是自然科学中直面人类与自然关系的重要学科。 Science 而地学文化(Eanll Culture)是地球科学体系的文化 观，是人类认识、开发、利用地球，与地球相互依存而诞生的文化 ·428· 地学文化与地学教育 形态。从学科发展历史来看，地学文化与整个人类社会文化的发展 一脉相承，又与地球科学的自身成长紧密相依；在学科内涵上，地 学文化集科学与文化为一体，将自然科学文化和人类社会文化互 融，在秉承古老而传统的地学文化基础上，伴随近代地球科学的发 展进程破土而出。 地学文化强调人类只有一个地球，人类是地球系统的一部分， 人类社会是地球演化历程中的一个阶段；人类必须了解地球，善待 地球，关爱地球；人类的世界观、生存观、发展观必须符合地球系 统科学原理和自然法则；人类只有自觉维护地球系统的可持续发 展，才能确保自身的可持续发展；人类必须节约与合理利用地球资 源，保护自然环境，促进人与自然的和谐统一。 二、地学文化普及教育的意义 地学文化普及教育是全中国乃至全人类的一项重要战略性任 务，从各个层面来看，都具有深远的历史和现实意义。 首先，从全人类的整体层面来看，倡导地学文化的意义在于， 潜移默化地引导人类反思自己的文化，审视自己的自然观和价值体 系，理智地依据自然规律选择科学的生存、发展之路。地学文化是 教育公众、帮助人类正确认识地球、合理开发利用地球当之无愧的 文明之师，是统筹人与自然和谐发展的思想道德理论基础和科学知 识平台。 从地学事业发展的角度来看，地学文化是地质事业的重要组成 部分，地学文化的普及教育有利于培养造就深入了解地学文化的新 一代科学家，为地学事业的发展提供精神动力和后备支持，推动地 学事业的繁荣与全面发展。 从公众素质提高的角度来看，加强地学文化普及教育，以地学 文化的科学知识武装公众的头脑，使公众了解地质灾害、生态环境 问题产生的根源，明确该如何正确认识和处理这些问题，树立环境 ·429． 地学哲学与地学文化 保护意识和地学文化观念，培养地学社会责任感，有利于公众正确 理解并以实际行动拥护党和国家在地质环境问题上的方针政策，有 利于形成上下一心、团结协作的政治局面，为地质环境问题的解决 创造团结和谐的社会环境。 面对地学问题日益频发的严峻现实，提高全人类的地学文化修 养已经迫在眉睫，而地学文化的根本任务就是在地球科学与社会公 众之间架起一座互通的桥梁，传播地学知识，推动地学的发展，因 此在公众中大力推广地学文化普及教育意义重大而深远。 三、地学文化普及现状及存在的问题 目前，地学文化普及教育已经受到国际国内社会的广泛重视。 国际地球年，该活动是联合国成立以来