有关思想政治教学创新探讨.pdfVIP

2009 NO．15 ；- 。。tI。 Herald 科 教 创 新 有关思想政治教学创新探讨 陈奕霞 (揭阳教师进修学校 广东揭阳 522000) 摘 要：思想政治教学是高质量实施新课程方案的客观要求。在课堂教学中，变理论阐述为案例分析，变知识传授为情境模拟，变静态教 学为动态教学 。本人就思想政治教学进行 了探讨 。 关键词：思想政治 教学创新 观念 制度建设 中图分类号：G633．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—9795(2009)05(c)-0032--02 在构建社会主义和谐社会的历史背景下， 是让学生认识雷锋这两个字吗?很多学校在 受制于体制的问题 、课程安排 的问题 、观念 各学校的思想政治教育工作不能一味地套 思想政治教育工作中，一味地追求效果，而忽 的问题 ，并没有充分利用到这些活动的价值。 用、借用传统的模式，要抓住新时期思想政治 视 了过程的效果 ，依旧是讲台上讲、黑板上 多样化的活动是值得肯定的，不过要赋予整个 教育工作的重点与规律，在活动形式上进行改 抄 、课堂上念 ，而到 了课外学生 固然还是我 活动更强劲的活力，才能使思想政治教学工作 革 ，在方式方法 上进行创新，在 日常的教学工 行我素 ，什么道德观念 、价值观念 、行为规 有声有色。更为重要的是在这些活动的后续 作中注重教学任务的完成与青少年思想道德 范 马上就成 了过 眼烟云。 工作，怎么样去评价学生的思想政治课的成 素质的培养 ，形成教育的合力 绩，怎么样使学生在接受教育的过程中拥有高 2 更新思想政治教学观念 尚的人格，才是这些平台真正的作用所在。 1重视思想政治教学的创新 思想政治教学历来是受到学校的高度重 看过电视剧 《士兵突击 的人们 ，应该记 视的，但是在实践中，思想政治教学工作却是 4完善思想政治教学形成性评价 得 剧中主人 公 “许三 多”的那 句话 ：“活着 高处不胜寒 。我们的教师每天都可能在教育 形成性评价是新课程标准下 的衡量体 就是做有意义的事情。做有意义的事情就是 学生好好做人，努力读书，但是很多学生在不 系。在学校的思想政冶教育工作中，学生接受 好好活着 。”新 的历史条件下 ，学校 的思想 注意道德观念养成的情况下，对于读书做什 思想政治课的教学效果有多大，学生的道德水 政治教育工作首先要有一个明确的定位，我 么、学习与道德的关系却不明白，这一点，我 准的评估与考核如何完成，在广大学校中是明 们不能是为 了应付考试而去为学生上思想政 暂且不把它归咎于学校的课程设置 。先从教 显的难点问题。由于思想政治教学工作不具 治课，也不能是空喊着 口号去建设和谐德育， 师说起 ，他们课上说的与课外做的是否一致? 备有形的考核特征，学生的分数难以体现教学 更不能盲 目地去为了教学而教学 。著名教育 许多教师都有这样的从众心理 ：学校教师这 效果，因此我们的教师就要注重在教学过程中 学家陶行知先生说：“学习本身就是一件快 么多，我一个人讲奉献是远远不够的；思想政 学生道德观念的形成、品格的形成、思想素 乐的事情 。”在中国的传统德育思想中也说 治教育是品德课老师的事情 ，与我这语文老 养的形成 ，对于学生的思想政治成绩不仅要注 到了：对人的行为进行规范，德行进行改 良， 师有什么关系；还有的教师整 日里忙于应付考 重理论上的评价体系研究，更要在 日常生活中 首先是要让人在高尚的品格基础上去追求美 试 ，注重学生的成绩提高，分数成 了他们的唯 进行科学的规范与评价 。 好的事物 。在社会转型时期 ，人们的道德观 一 看重的基点。卜述情况的发生，我们不能简 形成性评价模式以激励为主