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I 班主任园地 叶—————————————————1管理GUANU ∞晰嚣#龆张糊#耥帮册蝴嘲霹瑚罐瓣弼鄯耥帮糊嘴稚峦瓣婚霸躞霸唧奶购嘲黜唧癌耀嘲鼎豳蝴档麟豳豌螭龋嘲 尊重是人与人交 心旱就被纷飞的雪 往的基础和前提。作 花偷去了。我理解 为班主任而言，“尊 他们。此刻的雪，早 重”是什么?是学生 已变成了磁石牢牢 生病时的一丝牵挂， 地吸引着他们。索 是学生外出时的几许 性，我让孩子们放 叮咛，是学生迷茫时 下手头的一切，专 的一盏明灯：是学生 口宋斌 心致志地赏雪，用 进步时的真诚祝福……对，这就是尊重。如果快乐缘 文字赞美雪。没想到，一句句关于雪的赞美，像雪花 于默契．那么默契就缘于师生彼此问的尊重。 一样飘然而至。在孩子的眼中，雪如此妙不可言。 1．尊重是信任 因为以理解作为尊重的一种方式，我走进了孩子 英国教育家车尼斯说过，只要教师对学生充满信 们的世界，并在他们的世界里扮演着最为普通的角 任。仅此一点．就可以使学生的智商提高二十五分。每 色，与他们共同经历新的成长。深爱每一个弦子，理 个孩子都会犯错，作为教师，我要做的不是苛责．而是疏 解每一个孩子，小心翼翼地去触及孩子幼小的心灵， 导与静静地等待，要相信我的学生会真正地成长起来。 这就是尊重的力量。 并最终成人，成才。信任学生，就是对学生最大的尊 3．尊重是参与 重。信任来自一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清 陶行知先生曾经说过：我们必须会变成小孩子， 泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自 才配做小孩子的先生。我很听老先生的话。曾实实在 信。师生间的彼此信任更是师生之间情感的黏合赉】。 在地加入学生的行列，积极地参与他们的活动。汶川 2．尊重是理解 地震后，在孩子们的班会上，我和孩子们不约而同地 我试着走进每一个孩子的世界，那一刻我瞠目结 想到了用文字来表达我们的哀思。悲伤的情绪蔓延 舌——原来那是一个我们难以想象的天地，这个天地 在整个教室里。当我把自己的文字和孩子们进行交 是那般精彩。孩子们喜欢周杰伦，起初，我并不理解， 流的时候，教室里已经泣不成声。其实，教育并不难， 一个偶然的机会，我细细地品过了周杰伦演唱歌曲的 只是真诚地参与，当你置身其间的时候，你便会和孩 歌词，我被征服了。从那一刻起，我格外关注周杰伦， 子们的心灵产生共振。 更加关注方文山的素颜韵脚诗。在一个恰当的时候， 作为班主任，在和学生的相处中，我越来越深刺 我和孩子们交流了周杰伦、方文山以及素颜韵脚诗。 地体会到：当我们俯下身，世界将在泪光中微笑。因 没想到，此一举竞征服了我的学生们。从此，班级里多 为，参与本身就是尊重。 了诗的味道。下边一首素颜韵脚就诞生于此