高中习促进月教育实施方案.docVIP

学习促进月教育实施方案 良好的学风是学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。学风建设是校重要，它决定着教育教学质量，关系到学生的成长，影响着学校的发展为积极践学校“为学生的终身发展奠基，为学生的一生幸福负责”的办学理念，使“勤管、善教、乐学、尚礼”的校风和“勤学、好问、慎思、笃行”的学风不断发扬光大，学校决定学年开展活动。勤学、好问、慎思、笃行学习互助小组工作实施方案（试行）为进一步落实，激励学生学习的内在积极性，发扬学生的合作、互助精神，提高学习效率，结合我校具体情况，制订学习互助小组建设实施方案。 一、科学分组，落实责任，合理搭配 1．每个教学班划分若干个学习小组。 （1）每个学习互助小组的人数一般以4-6人为宜，成员的组成按照2：2（每组两个学习成绩较好的，两个一般的，两个学习困难的）或2：2：2（两个学习成绩较好的，两个一般的，两个学习困难的）的比例进行分组。班主任要摸清学生的学习状况，认清学生在每个学科中的位置，还要考虑学生的性别、兴趣爱好、能力倾向性格、情感特征等非智力因素。要形成小组成员之间的互补性，一般情况下，各小组的人数应相同。 （2）班主任负责具体分组工作，分组，小组成立后无特殊情况不轻易进行人员动，行政小组与学习小组要合二为一。 （3）定组名：每个学习小组要有体现本组个性的组名，一方面调动组员的积极性，增强小组凝聚力；另一方面个性的组名便于增强小组之间的对抗性。 （4）定组训:每个小组成立后要形成统一的小组意识，制定明确的组训小组成员共同的精神追求。增强小组成员的团队意识和积极进取意识。 （5）定目标：增强小组成员的集体荣誉感每个小组都要有自己的短期目标和长期目标，这是小组成员共同的奋斗目标，同时，每个小组成员依据自己的学习状况制定自己的短期学习目标和中长期学习目标，并在组内公布便于组员之间互相监督和互相促进。 （6）分组教学进行一段时间后，对有问题的学习小组，班主任和任课教师要深入到有问题的小组进行了解协调，指导各学习小组走上正规。 2．加强小组长配备。 （1）确立好学习互助小组后，每小组要确定负责人：行政组长、学科组长、协调记录组长。 （2）选择组长的原则：要求被推荐人责任心强，并有较强的组织能力、协调能力。 （3）选择组长的办法：，或者由小组成员推荐选举产生，但班主任必须把好关。 （4）各负责人的职责。 行政组长：全面负责本小组日常管理工作； 学科组长：负责本小组成员本学科学习任务的分配、合作交流的开展、展示人选的确定以及收集疑问和难点，汇总给课代表等日常学习工作； 协调记录组长：负责记录本小组成员的各种表现。 3．小组成员的座位安排。 每小组分为两排，前排3-4人转身与后排3-4人组成一个小组，学科组长尽量安排在中心位置。 4.在实施分组教学前，班主任要做好两个培训： （1）班主任对各小组组长、科代表及班长进行管理培训（2）班主任要对各小组成员进行系统培训。 二、落实小组活动，增强合作探究意识 1.课前完成学案内容。 （1）学生借助学案中的学习目标，结合教材，以自主学习、自主探究为主要形式进行自学； （2）学生可以通过结成的学习对子进行交流学习，也可以通过学习小组进行，即互通有无，实现合作学习； （3）学习小组长收集疑问和难点，汇总给科代表，科代表再把各小组的疑问和难点归纳汇总交给学科教师，便于教师了解学情。 2.课上组织学习小组交流，形成共识或提出问题.课后进行课堂小结。互助小组成员要做到“三思”，即一思我今天的收获是什么，二思哪些问题我还不明白，三思该。三、分组合作学习的考评反馈 1、对分组合作学习一定要有评价反馈，评价各学习小组在展示中的表现。比如：评价回答问题的内容，规范性，及质疑对抗等等。 2、具体评价方式见： 积 石 中 学 2012年12月3日 样表： 积石中学高 班学习互助小组登记表 班主任 学习互助小组名称 组长 成员 设计完整后印发各班，填写完整后，一份班内张贴，一份政教处存档，建立专门档案盒。