高中德育工作方法初探(期刊论文).pdfVIP

育人方略 0000000000 口陈硕晖 高中学生处于青春期．这个时期的学生总不愿意听别人 掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，对他们要 的指责，而愿意自己思考、自己分析。老师的爱，能化解学生心 平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们。 中的坚冰，所以在现实教育中这种爱演绎为宽容，这种爱演绎 我曾遇到过一位叫姜某的后进生，他上课常寻机闹事，好 为学生的感动，爱意味着对学生的包容和理解，给学生以充分 出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪 的关心、鼓励，因此爱是开展德育工作最好的“武器”。 声怪调，对老师总抱怀疑和对抗的态度。通过了解，得知他父 我们在高中课堂教学中开展德育工作的方法如下。 母由于忙于生意，无暇顾及他，他深觉孤独就去网吧“上网”， 1．以理解、尊重为基础．以“爱心”为出发点 通宵达旦，变得不思进取。针对这种情况，我耐心细致地找他 理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。尊 谈话，并从学习上、生活上多关心他，面对他的错误行为温和 重就是尊重学生的人格，尊重学生的意见和建议。德育工作的 劝导。我发现有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西深得 开展，学生德育素质的提高，必须从实际出发。充分尊重学生 同学的赞许，于是我让他担任黑板报的设计，果然在全年级评比 的意见和要求、尊重学生的人格。一个有民主意识的教师就应 中荣获第一名，我在班会上及时地表扬了他，肯定了他的才能， 该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话， 并鼓励他参加学校手抄报比赛。从此，他一改旧貌，变得关心集 不做轻视学生人格的事。即使学生犯了错误，对学生进行批评 体，尊重老师，而且也爱学习了。其他后进生受他的感染而在 教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生才能取得教育的 不断进步。 效应。老师对学生尊重，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐 4．热“心”开展活动。注重学生的体验 于接受老师的指导乃至批评教育．就会使得师生关系更为融 学生要形成良好的思想品德，就是要通过自身的实践，解 洽、愉快。 决由知到行的转化。德育教学渗透应开辟广阔的途径，开展各 其次老师要从爱心出发，要关心爱护班级的每一个学生， 种活动和丰富自己的课堂教学。发挥自我教育的机制、调动主 使学生感受到老师的批评是真心希望学生个个都能健康成 观能动性。让学生在实践中接受情感体验、意志磨炼，在愉快 长，真心希望学生个个都能成才。老师有爱心，学生也会更加爱 的活动中得到熏陶，从而实现德育目标、优化德育渗透。 戴老师，有利于加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。 (1)体育方面。开展篮球、乒乓球、排球、拔河、跳绳、田径 2．教会赏识的方法．增强“自信心”教育 比赛，增强学生的体魄，增强学生的竞争意识。 我通过问卷调查发现，13％的学生认为老师从来没有表 (2)文艺方面。开展校园书画比赛，吸引有书法、绘画特长 扬过自己：而99％的学生谈到受表扬的心情是激动兴奋的，只 的学生参加：开展卡片设计、网页设计大赛；开展各项演讲赛、 有极少数表扬“专业户”觉得无所谓：在受到表扬的同学中， 作文比赛：开辩论会，提高学生的自信心；编演历史剧、观看爱 83％的学生认为老师对自己的表扬仅仅局限于学习，极少数 国主义影视片和纪念展览等，增进学生的爱国主义精神，活跃 人谈到老师关注他们的特长、能力、品德，这些都表明学生内 学生的校园文化活动。 心对老师表扬的渴望。以及学生希望老师能更多地了解自己， (3)开展志愿者活动。在校园里开展“做文明人、做诚信 除了学习之外．他们还有许多值得赞扬的地方。 人”的活动，发挥学校团干部和学生干部的领导才能，让学生 有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学 学会自己管理自己，促进学校文明校风的形成，增进学生尊敬 们的取笑、歧视，其心理总是比较自卑、敏感的，看不到自己的 师长、团结同学、助人为乐的精神。 出路。意志薄弱者会产生“破罐子破摔”的念头。要消除这