发展与教育心理学之填空题.docVIP

二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分) 31.德国心理学家__________是科学儿童心理学的奠基人。 32.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是在高中__________年级。 33.现代认知心理学把知识分为_________和__________两大类。 34.品德是指个体依据一定__________行动时所表现出来的某种__________的心理特征。 35.根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为__________指向型和__________指向型两类。 36.确定内容效度要依赖于两个条件：第一是__________；第二是__________。 一、填空题(每空1分，共20分) 1.德国实验心理学家_________出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家_________出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。 2.弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是_________的本能，另一种是_________的本能。 3.元记忆主要包括_________，_________和元记忆监控三个方面。 4.学生在学习中的个别差异主要表现在_________差异和_________差异。 5.条件反射有两种：即_________和_________。 6.根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为_________和_________。 7.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，_________和_________三种。 8.影响学习结果的认知结构变量主要有_________、_________和稳定性(包括清晰性)变量。 9.阿特金森指出，成就动机由_________的动机和_________的动机组成。 10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，_________，_______。 一、填空题(每空1分，共20分) 1.发展与教育心理学研究的主要原则有_____、_____和教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则等。 2.埃里克森认为，心理发展的顺序是由_____决定的，划分阶段的标准则是_____。 3.元记忆主要包括元记忆知识、_____和_____三个方面。 4.根据场理论，威特金将人格与学习风格类型划分为_____和_____。 5.程序教学一般分为两种基本形式：_____和_____。 6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：_____，概念学习和_____。 7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_____，_____和自动化阶段。 8.皮亚杰用以研究儿童道德发展的方法被称为_____，科尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是_____。 9.成就动机理论说明了个体对待任务的_____，而归因理论则从_____来解释这种行为的原因。 10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，_____，_____和教学监控能力。 二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.____________的进化论思想为儿童心理学的诞生奠定了科学思想基础。 32.培养幼儿正确发音的关键期是____________岁左右。 33.大量的研究结果表明，超常儿童与常态儿童除了在____________方面有很大差异外，主要还表现为____________方面的差异。 34.观察学习中的注意过程主要受到观察者的特征、____________和____________三方面因素的影响。 35.元认知训练的主要方法有：言语化训练法、____________训练法和____________训练法。 36.教师教学监控能力的总体发展趋势表现在：从他控到____________、从不自觉经自觉达到自动化、敏感性逐渐增强、____________性逐渐提高。 一、填空题(每空1分，共20分) 1.华生认为，初生婴儿有三种天生的情绪反应，分别是___________、怒、___________。 2.皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应方式主要有三种：同化、___________、___________。 3.初中生同伴关系的特点可以概括为___________、___________和易变性。 4.根据高级神经活动中哪种信号系统占优势来划分，智力类型可以分为___________，___________和中间型。 5.生成学习模式主要包括四个主要成分：生成，动机，___________，___________。 6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：符号学习，___________和___________。 7.动作技能的形成可以分为三个阶段：___________，形成联系阶段和___________。