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《PEP6 UNIT4》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 4 月 14 日（第 9 周星期 四 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT4 B Learn 教学课时 第 4 课时 教学课型 单词 是否集体备课 否 教材 分析 本课所掌握的五个动词短语的ing形式，其中以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化是难点，教师要正确示范的基础上指导学生熟悉掌握，帮助学生理解区分。 教学 目标 listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing an e-mail, writing a letter. 教学 重点 What is … doing ? He/She is … 教学 难点 What is your father doing ? He’s writing an e-mail. 教学 准备 挂图、单词卡、拖把等道具、课件。 预设过程 设计意图 Step 1 Warm –up (1)Sing a song : what are you doing ? (2)Let’s say :比赛说短语的ing 形式，全班分4组，说得多的为胜， (3)动作接力赛 全班学生分成若干小组， 每个小组第一名学生看见同一个动词短语，如reading a book ,然后分别向各组的第二名学生做看书的动作， 依次类推， 最先说出正确说出句子：I am reading a book.的小组获胜。 Step 2　Presentation 1）教师在动作接力赛中， 挑一个听音乐动作的学生，向全班问： What is he/she doing ? 引导学生回答，He/She is listening to music . 教师出示卡片并带读。 2）以同样的方法教学其余四个动词短语 3）跟录音读， 并配上动作跟读， 4）词语练习 1.教师出示单词卡片，让学生一起读单词， 拼单词，并找出writing 跟其他短语ing形式的区别。 　　2.做一做， 猜一猜： 教师给S1看词卡， 让他跟全体学生背对背做一个动作，T:What is he doing ? Ss: He is ……. 5) 教师示范写四会单词， 学生跟写， 6）让学生根据图片中出现的工具， 如电脑等进行猜测，He is writing an e-mail .的一小部分进行猜测， 在竞赛活动中复习词汇，有利于调动学生的积极性。 在游戏中创设情景， 在轻松的学习氛围中感受新知， 提高学生学习的积极性和主动性。 通过游戏和竞争的方式让学生在做中学， 提高学生学习兴趣， 做中学得印象更深刻。 Step 3 Practice 1.出示课文中chant的一家人的图片，让学生用Grandpa /Grandma is ……进行描述. 2.播放chant的录音， 让学生听录音跟读。 3. group work 四人小组扮演家庭中的成员， 其中2人背对背打电话， 另外2人各做一动作， 进行对话练习。 4.完成Let’s check 的练习和同步精炼中的相应习题。 在图片的指引下进行简单的替换练习，检测学生对句子的简单运用 板书设计 作业设计 听读本课内容 教学反思 精品资料，你值得拥有！