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《PEP6 UNIT4》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 4 月 15 日（第 9 周星期 五 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT4 B Talk 教学课时 第 5 课时 教学课型 句型 是否集体备课 否 教材 分析 学生之前已经掌握一些有关电话用语。同时本课的难点是电话用语，教师要多创设真实的情景，在课堂教学中增加语言的输入量，注意引导学生礼貌使用电话用语。 教学 目标 Can I speak to ….? Please hold on . He’s… 教学 重点 Can I speak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on . 教学 难点 Can I speak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on . 教学 准备 挂图、单词卡、拖把等道具、课件。 预设过程 设计意图 Step 1Warn-up（热身） （1）Let’s chant and do. （2）Free talk展示课后作业family album，同桌进行对话。S1:What is your….doing? S2:He/She is……. （3）复习短语ing的形式。listen to music---- listening to music Step 2 Presentation（新课呈现） Let’s try 请学生认真看B Let’s try部分的图， 并请3位学生用句型，He/ She……描述画面 播放Let’s try 录音， 学生认真听，并在符合对话描述的图片旁的方框内打勾 再次播放录音请学生跟读，然后核对答案。 （2）Let’s talk 1)教师讲活动手册中老鼠智斗猫的故事，让学生讲讲老鼠在电话里说了什么话才能逃生。 2）T：The cat and the mouse make a fun call. How about Chen jie and Nina. Let’s Listen. 1.听录音跟读 　　2.学生分角色读对话。 3．三人小组之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 4．根据给出的图片做对话替换练习 Step 3 Let’s practice Let’s play 学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如：“What is Chen Jie doing ? She’s … ”。教师与一名学生示范，然后再让学生做游戏。 （2）Group work: 三人小组练习打电话。其中两人背对背，另外一人做任意动作，用句型This is … Can I speak to … , please ? Sure . He/She is …Please hold on .进行。 通过歌谣和动一动，让学生轻松进入学习状态，活跃课堂气氛。 通过有趣的故事，整体呈现本课的新句型，既让学生感兴趣，也能为Let’s talk作铺垫。 这是一个操练活动，各人所连的事情不同，存在信息差，有了交流的必要。所以学生能在边玩边学中练习了对话。 Step 4 Consolidation and extension（巩固与扩展） 　　（1）练一练 　　让学生做同步精炼本单元Let’s talk部分的配套练习。 　　（2）Pronunciation (语音) ① 教师出示词卡 cool boots goose school soup group coup train tree try trek twelve twist twenty twin 　　② 教师将这些词卡中的字母组合oo, ou, tr, tw用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。教师及时总结。 　　③ 教师放Pronunciation部分的录音，学生认真听。再放一遍录音，学生试着跟读。 　　④ 教师提供一些包含字母组合oo, ou, tr, tw的单词，让学生试着读一读，检查学生字母组合发音规则的掌握情况。 　　含有本课字母组合的常见单词： 　　oo: shoot loose noon spoon loop baloon loom moon tr: trick troop trek traitor truck trim tw: two twitch twice twig twink