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《PEP6 UNIT4》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 4 月 11 日（第 9 周星期 一 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT4 A Read Write 教学课时 第 3 课时 教学课型 阅读 是否集体备课 否 教材 分析 培养学生在电话中运用对话的能力是本课难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。尤其注意一些电话的礼貌用语。 教学 目标 听、说、读、写句型：This is … What are you doing? I am…. 教学 重点 This is ZhangPeng .What are you doing ? I am doing the dishes/reading a book. 教学 难点 This is ZhangPeng .What are you doing ? I am doing the dishes/reading a book. 教学 准备 词卡，挂图，电话，课件 预设过程 设计意图 Step 1 Warm –up 你说我说； 教师说一个动词短语原型，学生说出其ing 形式。 Free talk 请学生同桌间上台表演自编的对话。 Step 2　．Presentation (新课呈现) 　　 ⑴ Read and write 教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! They are Zhang Peng and John, What are they doing？ Can you guess?学生阅读Read and write部分的对话，找出正确的答案 Step 3 Practice 学生再读对话，找出John 和Zhang Peng 要去的地方。. 学生第三次阅读对话，学生就不懂的地方提问，教师解答。 学生第四次阅读对话，完成课后练习Answer the questions. 听录音，学生手指句子，跟录音读，齐读，四人小组读并互相帮助解决疑难。 教师指导学生书写四会句子。 先谈论图画让学生有一个预测，等于是交代了背景，为后面的阅读打下基础 通过给不同任务让学生四次阅读对话，一层层理解，在理解对话的基础上再进行写的练习，降低了难度，学生很容易就能掌握，同时也在无意中就培养了学生的阅读技能 Step 4　．Let’s play (趣味练习) 　　⑴ 做木头人游戏 　　教师发口令： Now everybody do an action. 全班学生任意做动作， 当教师说stop时，所有的学生都保持原来的动作不变。教师任意问学生What are you doing? 学生根据自己做的动作回答。 Step 5 Consolidation and extension (巩固与扩展) 　　 1． 听读本课5次 2.抄写4会句子一次， 3.给同学打电话， 问他们干什么，再写下来。 板书设计 作业设计 听读本课内容 教学反思 精品资料，你值得拥有！