《芝麻街》对中国儿童教育节目的启示.pdfVIP

《芝麻街》对中国儿童教育节目的启示+ ■哈澍武晶平 一、《芝麻街》儿童本位的立场和寓教于乐的理念 从儿童的收视习惯和心理特点出发，这又反过来限定了相 《芝麻街》(SesameStreet)是美国公共电视网中一档关电视节目以儿童为中心的儿童本位立场。个中道理虽然 知名度很高的学龄前儿童节目，被誉为寓教于乐儿童电视 显而易见，但如何才能真正地站稳这个立场，如何才能有 节目风格的典范。 效地寓教于乐却有赖于我国的儿童电视制作者深入地实践 该节目以孩子的视角为小观众们展示出一个理想化的 和探究。 学与玩的世界。这种视角在画外音的运用方面体现得最为 集中。为了避免干巴巴的描述，《芝麻街》很少使用成年 二、中国儿童电视存在的主要问题和原因 人的声音。最常见的则是他们用孩子的话外音来描述屏幕 中国儿童电视节目发展至今所取得的成绩是有目共睹 上的事情，从而巧妙地反映了儿童的视角。 的，而我们所面临的问题也是显而易见的。收视效果的不 从节目的最终效果来看，制作人员似乎在孩子们看节 尽人意，栏目的难以为继和家长难以按捺的抱怨似乎已经 目短片的时候录下了他们的谈话。于是，在观众收看这些 成了难以解决、司空见惯的问题。个中原因归结起来主要 节目的时候，会听到孩子们对电视情节作出的评论和解释， 有二，一是儿童节目定位不够精准，存在着“成人化”倾 甚至还有对屏幕上的人物提出的警告。 向和对观众心智水平的“低估”；二是教育性与娱乐性之 值得注意的是，这些画外音里的孩子跟目标观众年龄 间的融通不够，导致了二者之间的隔膜。 相仿。可以想见，画外音的这种用法会让小观众把这些好 我国儿童电视节目在包装上已经有了空前的提高，但 学的孩子看得跟自己一样。这样一来，电视短片就等于提 在内容和风格上却存在着比较严重的成人化倾向。而且这 供了好奇孩子的样板。他们不仅解释着自己周围的世界， 种现象十分普遍。即便是儿童表演的节目和儿童饰演的角 还通过语言进行着学习和交流。 色，也时常显得表里不一，给人以“小大人”的印象。 《芝麻街》还把正在努力学习并且享受着学习乐趣的 也有些节目的问题则刚好相反，由于表面上刻意地模 孩子们展现在电视屏幕上，让所有的小观众都能看到勤于 仿孩子的声音、表情、语言和行为，在形式上过于费力地 探索的榜样。例如，有一个短片展示的就是一群孩子在玩 迎合所谓的“观众口味”，反而使节目显得不够真诚、缺 “盲人走路”游戏的情景。他们蒙着眼睛，摸索着判断城 乏内涵，甚至是屈尊俯就。这些节目的创作者似乎低估了 市街道上的各种设施。 儿童的领悟能力和理解能力，从而使节目显得过于浅显。 《芝麻街》的寓教于乐还体现在节目跟小观众的有效 ，这两种问题的根源其实是一样的，那就是节目背后的 互动上。制作人员发现，孩子会对某些类型的节目做出不 成年人对儿童缺乏真正的了解，凭借主观印象对小观众作 自觉的口头回应。因此，制作这些节目的时候就可以有意 了想当然的推测。在节目制作之前和节目制作过程中，制 强化这种自发的互动性。《芝麻街》的工作人员通过观察 作人员没能对目标观众及其收视环境进行有效的分析和测 这种现象，总结出一种让电视节目具有互动性的方法。那 量。节目播出之后，对传播效果也缺乏客观的检验和量化 就是在节目后期制作的过程中在屏幕上添加字母，给观众 的研究。 做出提示。在他们自发地说出这个字母之后，再由演员给 另一个可能的原因就是节目的制作者在有意无意间