基于仿真的电类课程教学设计与应用的研究.pdfVIP

2003全国仿真技术学术会议论文集 基于仿真的电类课程教学设计和应用研究 徐钦民，刘晖．王丽娟 (天津理工学院自动化与能源工程学院电工电子中心，天津300191) 摘要：阐述在电路理论、模拟电路、数字电路、电工学等电类课程的教学过程中，合理采用各种教学方法和手段，适当引人仿 真技术，将有助于提高教学质量、学生的学习兴趣、学习质量以及学生创新能力的培养。同时在有限的时间里增加学习的内 容．克服了缩减学时的矛盾，对提高教学水平将有很大的帮助。 关键词：仿真技术；计算机辅助教学；教学过程 中圈分粪号：TP319文献标识码：A 1引言 当前乃至今后很长一个时期，高校 教学改革的一段重要课题，就是围绕着 如何提高教学质量，培养面向二十一世 纪需求的创新人才而开展的。因此，作 为高校面临的和任课教师必须认真思考 的一个重要问题，应该在课程体系和内 容、教学方法和手段上进行不断的探索 和研究。 电工电子中心承担着全院电类、非 电类的专业技术基础课的教学任务。教 圈1内窖框田 学特点具有课程多、内容广、知识点多， 教学班次多，教学类型多，面临着相对学时多、实际学时少、 学素质和创新能力将有很大的帮助和促进作用。 教师的教学工作量大、科研任务重、压缩学时等诸多问题。 因此，在教学过程中引入网络教学、CAI和多媒体等教学形 2常用仿真软件 式，可以较好地克服这些困难。但是，对这类专业技术基础 课完全实行网络教学、CAI、多媒体教学、仿真教学等单一的 年推出的，经过近二十年的不断完善，现已经成为国际公认 教学形式，其教学效果不甚理想。因此，如何在课堂教学、网 的电子电路仿真软件。事实上已经是仿真软件的标准，当今 络教学、CAI、多媒体教学以及基于仿真技术的教学等众多的 流行的各种微机版的电子电路仿真软件的，基本上都是在该 先进的教学手段和方法中，根据课程自身的特点，找到一种 软件平台上开发的。 更适合这类课程教学的教学方法，或是多种教学形式有机结 2)OrCAD：该软件也是最早在国内应用的微机版的EDA 合，达到最佳的课程教学效果。 软件之一。用户用它主要作电路原理题的设计和多层印刷 课题组(工作内容如图1)通过实践，在技术基础课程的 电路板的设计。随着电子技术(电子产品)市场的迅速发展， 教学过程中，引人仿真技术是一种行之有效的教学方法和 该公司并购了MicroSim公司的电路仿真软件，将其集成在 手段。适当引入仿真技术教学环节，将有助于提高学生学 OrCAD软件中，从而使该软件具有电路的仿真能力。 习的质量．可以使学生尽快掌握一种或多种工程语言，为提 3)PROTEL：该软件是迄今为止在我国应用最为广泛的 高学生的毕业设计的效率和质量以及在今后的工作中分析 微机版的电子电路辅助设计软件。它具有强大的电路原理 和解决实际问题的能力，打下一个坚实的基础。同时充分 图设计和印刷电路板设计功能。经过近十年的发展，它可完 发挥了学生的主观能动性，对培养学生的科学思维能力、科 整地实现电子产品从电路的设计到实现生成PCB板的全过 程。 罐会项日本院教学改革项目内容之一，项目号：LG2001—29 4)EWB：该软件(统称电子工作台)具有学习容易，使用 收稿日期：2(X13—03—05 简便和仿真结果直观清晰等特点。同时提供了多种虚拟仪 ——343—— 器．用户可以利用虚拟仪器对电路进行仿真实验，就如同在 个仿真练习就是较为复杂的电阻电路的计算)，从中起到良 实验室中使用真实的仪器进行电路调试。因此很适合做电 好的教学效果。 子技术课程的辅助实验教学。 32《电T学》课程的仿真教学 5)SystemView：该软件是一个用于现代电子系统设计、