中学生物学教师在实验教学中反思性行为初步研究.pdf

中学生物学教师 在实验教学中反思性行为的初步研究 学科教学(中学生物学教学)专业 研究生：扬军 导师：马丹炜 反思性教学的兴起为解决教学中的具体问题提供新的思路。在 现行的课程改革中，中学生物实验教学的发展要求与现实状况出现 了明显的差距，暴露出许多值得反思的问题。教师作为课程改革中 最活跃的因素与实验教学的实施主体，其反思性行为关系到实验教 学改革的成败。本研究通过在四川师范大学生命科学学院研究生课 程进修班和成人教育专升本学员(来自四川省内各地区)、资阳市、 安岳县、自贡市、宜宾市的部分中学生物教师中进行了问卷调查， 研究了中学生物学教师反思性行为的特征及影响因素。共发放问卷 表490份，收回450份，其中有效阀卷403份，无效问卷47份，对 调查所得数据用将软件SPSSl2．0进行分析。通过分析得出以下结 论：从总体上说，教师在实验教学中的反思性行为尚未成熟：教师 的教龄对反思性行为具有一定的影响；教师的学历与任教学校在一 定程度上影响了中学生物学教师的反思性行为；教师任教年级的不 同对反思性行为有明显影响，初中生物教师反思性意识淡薄；反思 性行为之间具有一定的关联性；教学反思性行为带有一定的被动性 与功利性倾向。本研究认为为了提高实验教学的合理性与有效性， 需要实施反思性教学。在实施反思性教学的过程中主要建立教师的 自我完善与教育环境的支持等策略系统。 关键词：中学生物学教师；反思性行为；反思性教学：实验教学 The of primarystudy actionsof in biologicalexperiment teaching middle school of Major：TheteachingSUbject (The of inthemiddlesch001) teachingbiology Jun Dan-wei Postgraduate：YangSupervisor：Ma Reflective anew tosolvethe teachingprovidesway particular in are obviousdifferencesthe problemteaching．Theremany between demandof and situationin development biologicalteachingpractical middle at schoolrecentcoursereform．Soitisexpandmeritof many reflective relate actions totheSuccessof teaching．Teachers’reflective reform of duetoteachersarethemostactive experimentteac