培养学生学习数学的兴趣浅见.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YuShUWaiXlieXi 2013年第2期 培养学生学习数学的兴趣浅见 杨军木 (明光市白沙王小学，安徽 滁州 239463) 摘 要：要想激发学生的数学学习兴趣，语言上的表扬鼓励固然重要 ，但是非语言激励的作用也是不可忽视 的。非语言激励的主 要 目的是为了激发学生英语学习的积极性，让学生在看到 自己数学水平存在不足的同时也能看到 自己的进步。学生对数学知识的掌 握过程是一个不断变化发展的过程。这就需要我们数学教师在课堂上多对学生进行观察，了解和掌握每一位学生的数学知识的掌握 和发展过程。笔者在教学实际中的几点做法收到了很好的效果．在此与大家共享。 关键词：培养兴趣；数学学习；数学教学 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005—6351(2013)一02—0157—01 给每人表现的机会。在课堂上，使每位学生都有发言的机会 课堂上辅导要一视同仁。在平时的教学工作中要对学生一 也能提高学生学习的兴趣 ，即使是同一个问题 ，只要找到哪位同 视同仁，不要厚此薄彼，只要有学生需要你的帮助，你就一定要第 学，他们都会 由衷的感到高兴，每个人都有表现的欲望，想得到老 一 时间给予帮助，不能因为长相的原因，家庭背景原因，成绩的原 师和学生的认可。因为这在他们看来，老师在注意他，尊重他，而 因，而亲近这个，疏远那个 ，特别是刚接班的时候 ，千万不要给学 得到别人的尊重是任何人都不可或缺 的欲望。而这种欲望谁先 生留下这样的坏影响，从而产生不信任感，认为你这位老师和其 满足他，那么他们就会和哪位老师在心理上缩小距离，从而提高 他的老师没有什么两样，都是一路货色，喜欢漂亮的干净的，富有 学习这门功课的兴趣。这就是为什么同样是老师 为什么这位老 的甚至是偏爱女生或者是男生，有很多学生对某学科没有兴趣的 受欢迎，而那位老师却不被学生待见的原因。 原因就是因为不喜欢这课的老师。所以如果你有这种后遗症了， 在提问的时候，要做到分层次，后进生提问简单的问题，或重 就要赶快地加以改正，我们可主动地接近 以前被冷落的孩子，真 复的东西。尽量让每位学生都有成功的体验，增强他们学好这 门 诚地给他们帮助，直到他们改变了对老师的的这种印象为止。面 功课的信心，提高学习这门功课的兴趣，兴趣是最好的老师，只要 批面改面查。上课时带着红笔对当堂的书面作业进行评判。全 有信心，有兴趣，假以时 日，就是后进生，也会变成优秀生。 对的，画上大大A“”或者“100”。学生对此非常的看重，都会争着 爹 让每个人都能得到高分。每个人都渴望成功，即使是一个小 早点完成作业。学生对作业表现出很大的兴趣，如果哪天，老师 小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人们去追求更高的 手里没有了红笔，学生就会催着老师：“老师，拿红笔来批”。如果 喜}肇 目标 。同样，学生对学习也是抱有一定的成功期望。但 由于以往 遇到问题，老师当堂指出让学生订正，他们的效率也是很高的，也 的考试存在着一定的弊端，大多数学生被迫背着 “沉重包袱”，带 很乐意。对老师的讲解，听得也非常认真。 着恐惧的心态参加考试 ，也有一部分学生认为 自己考试不考试都 对于要求会背感念，公式，我也是尽量做到当堂检查，不会的 是一样，反正都是考不好，考试永远是不合格的，成功似乎离他们 给与适当的指导和督促。能够掌握学生的第一手资料，可以对后 糟 很遥远。因此，教师给学生以适当的提示和指导，使他们能够取 进生有的放矢地进行补缺补差。通过多年的教学实践证明，作业 肖 得好的成绩。也是我们最为常用的激励手段，这样可以帮助学生 在当堂完成效果是最好，特别是对那些学习自觉性差的，或者是 毒 端正考试态度，鼓励学生树立 自信心，排除不 良思想和 自卑感，为 家中没有人辅导、督促的学生。有的学生的智商很好但是就是因 ：、 他们创设一个拥有最佳心理状态的舆论环境 ，学生心情愉快，愿 为家庭缺乏必要的督促。而聪明反被聪明误。有的学生