浅谈语文教学审美教育.pdfVIP

咖笋篇 是分一分，让学生在小组里把lO支铅笔分别按每人2支、3支、4支、友邱少云中邱少云壮烈牺牲的精神；狼牙山五壮士)中五壮士为 5支、6支分给几个小朋友．并把结果记录在书上表格里。二是说一 革命、为人民宁死不屈、勇于献身的精神；‘金色的鱼钩)中老班长为 说．在分的基础上，组织交流(同桌交流、组内交流、全斑交流或自由 了照顾病号，不惜牺牲自己的精神……这些形象显示了自身巨大的 组合交流)中确认每次分得的结果，并把这些结果按有没有剩余进 力量．使人获得振奋．产生激荡人心之美感。(3)优美。这是一种柔 行分类。三是写一写，引导学生根据其中一次分得有剩余的过程和 美和优雅的美。例如：珍贵的教科书中张指导员舍身保护教科书 结果写出除法算式．结合实例介绍的有余数的除法。四是试一试。 的美德；蛾眉道上中的铺路工人为了游入的方便默默奉献的精 让学生把其他几种分得有利余的情况用除法算式表示出来。 神；‘渡船上)中素不相识的人互相关怀、为他人着想的社会风尚 兰、。玩。教学一让学生学习趣味的数学 ……这些形象是真善美和谐的统一。是社会生活的需要。 培养学生形成积极的学习情感是教学的重要目标之一。民主 2．以自然美激发学生情感。自然美的主要特征是侧重于形式 和谐的课堂氛围。丰富多样的学习活动组织形式．可以激发学生学 美。它以自然感性形象直接引起人的美感。通过美的形象、美的生 习的兴趣，引导学生积极主动地投入学习活动。在教学中．教师要 活．给入以赏心悦目之感．从而激发学生热爱祖国、热爱大自然、热 善于组织一些游戏活动。包装”数学知识或故事情境。串联”数学知 爱生活的情感。教材中自然美的范畴又包括了宇宙美、植物美、动 识进行教学，让学生在玩中学．学中玩，学习生动活泼的数学，而不 物美等。(1)宇宙美。例如太阳)、‘夕照)、富饶的西沙群岛)等。 是板着面孔的数学。 瞬息万变的自然现象、优美的环境、丰富的物产资源，使人感受情激 例如。三年级(下册)。位置与方向”一课．学生在已认识的东、 荡．感受到天地之博大、字宙之美好。(2)植物美。例如‘高粱情、 西、南、北的基础上。学习东北、东南、西北、西南四个方位。教师可 ‘爬山虎的脚、(高大的皂荚树等。充满活力的植物、五彩缤纷的 组织学生先以学校为参照物来辨认方位．然后联系教室内学生的位 花草树木，使人感受到生活的情趣：生命的意义。(3)动物美。例如 置，让学生识别前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的不 ‘鲸、‘鸬鹚)、‘燕子)等。特别是那些人格化的动物：无私奉献的老 同方位．在轻松的氛围中加深对新知识的认识。 牛、人类忠实的朋友——老马、充满母爱的鹌鹁。这些形象使人感 四、“问。数学一让学生学习思考的数举 到人世闻充满了爱与温情。 。数学是思维的体操。”教师应多创设问题情境．既可引导学生 二、发挥审美功能。提高鉴赏能力 ．． 围绕情境中的问题展开思维。又可引导学生围绕情境提出问题．并 语文教学中要完成审美教育。不仅要充分利用课文中那些栩栩 利用和重新组织巳有知识经验，有效地进行问题解决。要较好地达 如生的艺术形象，而且还要注意发挥