四年级数学下册 平行线之间的距离教案 沪教版.docVIP

平行线之间的距离 教学目标： 知识与技能： 知道什么是平行线间的距离；理解平行线间的距离都是相等的。 过程与方法： 由情境引入，通过动手量、同桌讨论，初步体会到能用直尺量出两条平行线间的距离，得出两条平行线之间的距离都是相等的。 情感态度与价值观： 利用所学数学知识解决实际问题，培养节俭意识，从中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 用工具度量平行线间的距离，知道平行线之间的距离都是相等的。 教学难点： 能利用“平行线之间的距离都是相等的”解决生活问题。 教学过程： 一、复习导入 1．举例说说生活中看到的平行现象。 2．创设情境引新。 这是两根平行的水管，要用一根水管接通选用根水管最节省材料 二、新授 1．打开书第57页第3题。 1）量一量所给平行线之间线段的长度，并填写。 2）比一比，哪条线段最短？ 同桌交流：你发现了什么？ 小结：在两条平行线之间，垂直于两条平行线的线段最短，我们把这条线段的长叫做两条平行线之间的距离。 选用根水管最节省材料？为什么？ 3．火眼金睛：下图中的两条直线是互相平行的吗？ 用工具检验 四、拓宽 利用所学知识，解决实际问题。 1．过马路最短的路线 2．作业本复原 五、课堂总结 找一找课前你所找的平行线之间的距离。 1