北师大版语文第十册《蜂》教学设计.docVIP

《蜂》教学设计 教学过程： 一、导入 (课件：播放歌曲《劳动最光荣》)，同学们你们知道这首歌的名字吗?歌中赞美了谁?告诉了我们什么?小蜜蜂,多么可爱的小精灵!从古到今，许多文人墨客都为它留下名篇佳作，今天我们学习一首赞美蜜蜂的古诗《蜂》。（板书课题，齐读课题） 二、检查预习 通过预习，你都知道了什么？ （学生介绍作者和有关蜜蜂的知识 ） 是呀！蜜蜂生命短暂，但是辛勤劳动。现在把书打开来读一读这首古诗，看看作者是怎样来写蜜蜂的。要求：读正确、流利，注意朗读的节奏。 三、初读古诗 1、（请一名同学读古诗）注意那些字的读音？ （尽是多音字，一个是尽心尽力 ，另一个是尽管。 采是平舌字 。 占、成、谁是翘舌字。） 2、谁在慢一些读，大家来对对节奏。 3、同桌互读，比一比谁读的好。 四、理解古诗 你读懂了那些内容？你还有什么疑惑也可以和同学们交流交流。 1、山尖是山峰的意思。 占是占有、拥有的意思。 2、前两句写的是无论是平地上，还是高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。 3、诗的前两句写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，（追问：从哪里可以看出蜜蜂辛勤劳动呢？不论、无限、尽等词写出了蜜蜂辛勤采蜜） 4、后两句写的是蜜蜂采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦，又为谁获得了甘甜？ 5、后两句赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的精神。 6、最后一句为什么不用问号？（加问：假如你就是诗中描绘的蜜蜂，整天辛