山东省邹平县实验中学七年级语文 《理想》教案 人教新课标版.docVIP

课题 理想（第一课时） 主备人 教学目标 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想,并为之奋斗。 教学重点难点 1、诗歌朗读的停顿、节奏、情感。 2、朗读训练。 3、理解诗歌的主旨;赏析诗歌的语言 教学过程 教学设计 一、新课导入 1、同学们,“理想”是什么?一本词典上说,是对未来事物的想像或希望;一本词典上说,是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想,一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。 在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们,这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢? 人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?着名诗人流沙河的哲理诗《理想》,同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。(板书课题) 2、作者简介:流沙河,当代诗人,原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系,写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联,历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作,工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家,劳动糊口,共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联,任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。 二、课文研讨 1、学生听读、欣赏。让学生自行调动情绪,纠正音准,品味语气、语调,把握韵律、节奏。 蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即 2、自读课文,分小组学习。 ①、自学,联系实际理解各节诗的含义; 提示:可联系例子,如革命烈士、献身科学献身真理的仁人志士、先进人物;也可联系身边的人物及自己来谈。 ②、不理解的地方作上记号,等待问其他组的同学或者老师; ③、推举一、两个同学发言,其余同学可补充; ④、各组出一个同学评分,科代表记分时去掉一个最高分,去掉一个最低分进行总分。 3、整体感知 ①这首诗歌的主旨是什么? 这首诗是说,人生一定要有理想。 ②诗歌是从哪些方面表现主旨的? 开头一节总说理想的意义 (2、3)两节相近,可以用“理想的历史意义”来概括。 (4、5、6、7)节相近,可以用“理想的人格意义”来概括。 (8、9、10、11)节相近,可以用“理想的人生意义”来概括。 可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。 最后一节鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。这样合并概括,全诗的脉络就清楚了 4、第1节四个比喻,喻意是什么? 四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以说“理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可见,这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。 联系实际,就很好懂。马克思主义传播到中国,中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想,这个理想像灯一样,照亮了夜行的路。这个理想像路一样,引中国人民走到光明的新中国,引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。 布置作业：1、背诵第一小节 2、课后练习题 教后记： 题目 理想（第二课时） 主备人 宋淑华 复备人 教学目标 1.有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 2.联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 3.树立远大理想,并为之奋斗 教学重点难点 1.朗读训练。 2.理解诗歌的主旨;赏析诗歌的语言 教学过程 时间 复备 5、第2节诗是说,不同年代有不同的理想,理想有时代性,对吗?除此之外,还包含什么意思? 这一节的标点值得注意,第一行,第三行,句末用分号,句号只有两个,两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明,是从生活状况来说的。离乱、安定、繁荣,是从社会秩序来说的。 6、第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系? 第2节讲,人类的理想步步提高,从温饱到文明,从安定到繁荣,具有历史性;第3节从历史的角度看人类