山东省邹平县实验中学八年级语文下册 三峡教学设计 人教新课标版.docVIP

课题 三峡 本学期总第 课时 日期 课型 复习 主备人 复备人 一、教学目标： 了解作者的有关情况，背诵并默写两篇文章。2、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。3、了解本文所描写的自然景观，感受三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河山的感情 二、教学重点难点分析 把握景物描写的特点。感知景物描写方法 三、教学过程 课前反馈： 复习过程： 一、了解文学常识： 本文作者是???? 地理学家??????? 。他所著《?????? 》即是一部综合性的地理著作，也具有较高的文学价值。 二.熟练背诵，准确默写 1.?学生竞背，互查。 2.??检查默写。重点句 三. 积累词汇，准确翻译 1.学生自我积累文言词汇，学生互相检查。 2.重点：阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。 3.学生翻译全文，明确重点 （1）重岩叠嶂-----不见曦月 （2）或王命及宣-----不以疾也] （3）春冬之时------良多趣味。 （4）空谷传响，哀转久绝 4.竞译 四. 熟悉内容，感悟情感 1.本文写了三峡的四季景色，突出描写了三峡的山和水。三峡的山，连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；三峡的水，水势大，水流急，水质清。 2.本文表达的作者的情感是：对祖国壮丽山河的热爱与赞美。 五. 了解写法，体会妙处 （1）本文寓情于景，情景交融。尤其是结尾段，通过高猿长啸，引用诗歌，突出了三峡山高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛，流露出作者内心的忧伤。 （2）本文写景，运用了多角度描写的方法。如，从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等，写出了景物的鲜明特征，表现了山川自然的美好，表达了强烈的热爱之情；动静结合…… 六.走进中考，完善提高：（完成《金榜》真题） 七、课堂达标练习 1、给加点的字注音郦（? ）道元?????? 重岩叠嶂 （?? ）????? 不见曦（? ）月? ???? 沿溯（? ）阻绝???? 素湍（? ）绿潭???? 飞漱（?? ）其间?????? 属（?? ）引凄异??????? 泪沾裳（?? ）绝巘(??? )??? 2、解释列（1）略无阙处???????????? 略无:_________????? 阙:_______________（2）至于夏水襄陵???????? 至于:_________????? 襄陵:_____________（3）自非亭午夜分???????? 亭午:_________????? 夜分:_____________（4）沿溯阻绝???????????? 沿:___________????? 溯:_______________（5）飞漱其间???????????? 漱:___________????? 其:_______________3．填空。《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。．用现代汉语下列句子（1）虽乘奔御风，不以疾也。?????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）重岩叠嶂，隐天遮日。?（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （4）清荣峻茂，良多趣味。 .按要求默写下列句子。（1）?写三峡两岸山长又多的句子。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）?写三峡夏水暴涨的句子。 （3）?写夏水迅疾的句子。 ?(4)写出了三峡山水画卷色彩的句子。 .写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？阅读课文后，你能联想到李白的哪一首诗？你还阅读过哪些描写长江三峡的作品？你能说说它们的内容吗？ 3 用心 爱心 专心