论口才训练与职校生的心理健康教育.pdfVIP

维普资讯 中职教育 2006．11 论 口才训练与职校生的心理健康教育 刘 慧 (新疆昌吉职业技术学院 新疆 昌吉 831100) 青春期是人生发展 、发育 的关键时 摘要：针对职业学校学生存在 孤独 、敌对等不 良心理 ，危害其 心理健 期 ，也是 心理 最不稳定 的时期 ，特别是 心理健康 问题，口才技能训练能使 康 。 当今社会经济处于转 型时期 。社会生活 (二 )自卑胆怯 他们增强 自信心、改善人际关系、 节奏不断加 快 ，社会竞争 日益加剧 ，人 主要 表现为缺乏信心 ，对 自己的能 际关系 日趋 复杂 ．这些都给处 于青春期 学会心理防御等，因而成为提高学 力和 品质作 出偏低 的评价 。有些职校生 的职业学校 的学生 带来 了较 大 的心理 生心理健康水平 的有效途径。 认为 ．自己是考试的失败者 。感到 “低人 压力 ．且 随着 年龄 的增长 ，心理 问题有 关键词 ：口才：心理健康 一 等 ”，悲观 失望 ，无所事事 ，或者胆小 较大 的上升趋势 。心理 问题严重 阻碍着 怕事 ．行为畏缩 ，容 易屈从他人 ，甚至逆 学生智力潜 能的充分发挥 ．阻碍着他们 来顺 受 ．无反抗精 神 ，常有如害羞 、不 学 习的进步 、优 良道德 品质 的形成和人 别人 ：能够理解他 人的情感需要 ，尊重他 安 、内疚 、忧伤 、失望等情感 体验 。还有 的 与人之 间的正常交往 ．甚 至少部分职校 人 的权 益 、意志 ；真 诚地赞 美 、善 意地批 在 困难面前惊惶失措 ，对那些稍加努力 生心理扭 曲、道德沦丧 ．危害着社会 的稳 评与帮助他人 。因而 能与他人保持和发 就能完成的任 务，常 自叹无能而轻易放 定和安宁。所 以 ．关注职校生成长应该从 展融洽 的关系 ．并从 中获得友谊和生活 弃 ．因此常常感到挫折和失败 。 关注其心理健康开始 。 的乐趣 。 (三 )狭 隘嫉妒 职校生心理 问题 的表现 职校生 个体 人 际关 系相 对单 纯 ．他 主要 表现在心胸狭 隘 ，斤斤计较 。对 随着 职校 生生理 和心理 的发展 ．他 们 交往 的对象主要是父母 、老师和 同龄 他人 的优势心怀不满 ．产生一种不悦 、自 们 的 自我意识逐渐增强 ．开始主动关注 伙伴 。人际之间少有直接 的利益 冲突。但 惭 、怨恨的心理感受。有狭 隘嫉妒个性的 自我 ，想要认 识与把握 自我 ．但是在现实 是 ．由于职校生 心理 发育还不成熟 ．社会 人 ．经常会 出现猜忌行 为 ，整天疑心重 生活 中又不能认清 和控 制 自我 。二者之 经验少 ．人 际交往 能力差 ．由此 引发 的矛 重 ，捕 风捉影 ．总 以为别 人在 背后说 自己 间的 矛盾 使职 校 生产 生 了一些 心理 问 盾冲突也是不少 的。例 如。为了获得 同伴 的坏话 ，瞧不起 自己。这使得职校生 自我 题 ．主要表现在 以下方面 的认 可和接受 ．往