论图画书阅读与儿童发展.pdfVIP

年 月 湖南第一师范学报 %##! ’ =:?%##! 第 卷第 期 @*/A!007*A ! )*+,-./0*102+-.-034,5607*,8./09*//:;: 论图画书阅读与儿童发展 肖 涓 （湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙 ） !##$ 摘要：图画故事书对儿童的终生发展起着非常重要的作用。越来越多的老师和家长开始关注这一神奇的发展领域， 而在这其中走出思想认识的误区，采取正确合理的教育引导方法，实现幼儿与图画书的交流与对话，无疑具有举足轻重的 地位。 关键词：图画书；阅读；儿童 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） !#$ % ##’()* +$$( $)’$##’$) 日本儿童文学出版专家松居直先生曾指出：“图画书 岁后是同一抽象占优势”。因此得出结论，集形状和色彩于 是成人送给孩子的最好的礼物。”可见，图画书对孩子一生 一身的图画书是适合于儿童阅读的书籍形式。从儿童心理 的发展具有极其重大的意义。 年，夸美纽斯写成了《图 发展的角度看，图画书是儿童文化的呈现，是儿童自身的世 !#$ 画书中见到的世界》，以图和文字相结合的方式，表现教学 界的重要部分，儿童借由图画书进入自身内心世界，成人也 的内容，表现百科的知识和世界的面貌。结果，这一年成为 借此与儿童获得心理交流。儿童有自己的哲学、艺术和构 人类进入儿童世界，认识到儿童最合适的阅读方式的转折 想，儿童有属于自己的独特的儿童文化。儿童的文化对儿童 性的一年。图画书的图画语言为儿童呈现了一个充满生机、 自身的发展有独特的价值。 奇妙无比的世界。儿童的感知原始而热烈，稚嫩却纯真，多 图画书是幼儿的伙伴，它伴随着幼儿的成长，是幼儿了 彩而新奇。幼儿阅读图画书的活动，实际上是幼儿以稚嫩但 解自己和外部世界的“窗口”，还是幼儿寄托情感和思绪的 充盈的心灵与美妙而神奇的图画故事进行碰撞与交流的复 精神之乡。一种适宜于幼儿发展的图画书，相对于幼儿就如 杂过程。每一个儿童都有着巨大的潜能进入图画书的世界， 同一扇开启心智的窗户，打开它就如同打开知识宝库的大 每一个儿童都能成为成功的图画书阅读者和欣赏者。 门。在那里，幼儿同世界的距离接近了，幼儿与世界的互动 开始了，幼儿也就进入他们自己的世界之中。 一 孩子们在读图画书时很容易“入境”。女孩们争当童话 绘画性、传达性和趣味性是图画书的基本特征，图画书 故事中美丽的小公主，男孩子则更倾向于争当童话中勇敢 和用语言文字来表述、描述的幼儿文学作品是有区别的。语 而又有神奇力量的斗士。尽管孩子们知道图画也表现故事， 言艺术的幼儿文学是诉诸幼儿听觉的，情节描述是线性、时 但他们更习惯于寻找图画中的对应物，这些对应物会自然 间性展开的；而图画故事书则主要用图画来描述事物的，是 而然地成为自己或身边的同伴。善良的孩子们希望帮助 同时诉诸于幼儿听觉和视觉的一种艺术形式，情节展开是 “卖火柴的小女孩”，高兴“丑小鸭”变成了“白天鹅”，小 空间的、立体的。图画书要求