拓宽学困生转化渠道，满足小学生成长需求.pdfVIP

2013年第8期 考试 N：FII 拓 宽学 困生转化渠道 ，满足小学生成长 需求 乔家珍 (南京市江宁区谷里 中心小学 ，江苏 南京 211164) 摘 要 ：在小学数学教学 中，有的学生因为学习方法的 经历解决 问题 的过程 ，引导他们积极思维，突破思维定势．注 不 当、认知能力的不足等方面的内在原 因．有的学生因为家庭 意运用 “变通、反 向、发散 ”的方式解决问题 ，尝试解题。在提高 境遇 的不同、身心发展 的不良等方面的外在环境 ．造成学习成 学生计算能力方面，通过指导学困生熟背乘法 口诀 ，学会用乘 绩一时跟不上 ，思维层次一时没提高 ，思想素质一时没提高 ， 法 口诀直接求积 、求商，根据运算定律进行 口算 ．积极参加视 这些已成为影响学生整体素质的提高，阻碍学困生成长进步 算训练 、听算训练 、对 比练习等活动 ，不断提高学 困生 的计算 的 “瓶颈”问题。数学学习对于提升学生思维能力、人文素养和 能力。在学困生逐步掌握计算法则和公式的同时，引导学困生 综合素质有极其重要的作用 ，在数学教学