沪教版品社三下《方便的售货机》word教学设计.docVIP

教学内容： 3 方便的售货机 学情分析 随着城市面貌的日新月异，随着科学的发展和生活水平的提高，在我们的生活中出现了越来 越多的公共设施。通过对学生的了解，可以发现，学生对公共设施这一名称并不陌生。但是由 于三年级的学生知识经验的积累相对较少，因此，学生能列举的仅局限于学校以及日常生活中 涉及的极小范围内。如：课桌椅、废物箱、电话亭、路牌等。有些常见的公共设施虽熟悉，却 叫不出名字，如：消防栓、盲道等。他们绝大多数对公共设施的有无并不关心，在使用时也未 曾想过要加以爱护。有些同学在校内外有不爱护公共设施的表现。 教学目标： 1、认识常见的公共设施，体验公共设施给人们的工作、学习、生活带来的方便。 2、学会正确使用自动售货机、IC卡电话机和投币电话机。 3、了解公共设施被损坏或占用的情况和原因，知道有关损坏公共设施的治安管理处罚条例。 4、学会正确使用常见的公共设施，懂得爱护公共设施人人有责，看到有不爱护公共设施的行为有劝阻的意识。 教学重点： 学会正确使用自动售货机、IC卡电话机和投币电话机等公共设施。 教学难点： 学会正确使用IC卡电话机和投币电话机。 教具学具准备： 板书设计： 3 漂亮的电话亭 工作 提供方便 爱护 不破坏 学习 公共设施 不占用 生活 人人有责 正确使用 教学过程 教学步骤 设计意图 创设情境、揭示课题。 1、师：今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，它来了。请它自我介绍一下吧。 2、生（戴自动售货机头饰）：我嘛，其实大家都认识。在城市的大街小巷，到处都可以看见我的身影。看，这些都是我的兄弟姐妹呢！多漂亮呀！（媒体出示：不同造型的自动售货机）。我的作用可大了。口渴了要每一瓶饮料，可以找我；乘地铁要购票，也可以找我。我给大家带来的方便可多了，哈哈，这就是我，大名鼎鼎的——自动售货机。 3、听了自动售货机的介绍，你知道了什么？ 4、看看书上是怎么说的？读P11第一节文字。 5、今天我们学习的课文就是《自动售货机》。（板书：3自动售货机）齐读课题。 活动二：认识公共设施及作用。 1、自动售货机只是公共设施的一种，什么叫公共设施？ （板书：公共设施） 2、这些公共设施你认识吗？能说说他们的作用吗？在组长的带领下开展探究活动。（媒体出示：书上P12-13的图） 3、集体交流： 消防栓——专供消防车取水。 盲道——为盲人提供一个更加便捷的出行环境。 废物箱——保持环境卫生。 ------ 4、除了这些，你还知道哪些公共设施？如果没有他们会怎么样呢？ 5、小结：同学们知道的还真不少，这些公共设施为我们的工作、生活和学习带来了方便。 （板书：工作、生活、学习、提供方便） 活动三：学会正确、爱护使用公用电话。 1、可是，由于各种各样的原因，好多公共设施遭到了破坏。你们看到过这样的情景吗？ （媒体出示：电话亭不同情况的受损图片） 2、看到这些，你是怎么想的？ （板书：不破坏） 3、师：是啊，国家为了给人们的生活，工作和学习提供方便，设立了许多公共设施，而有些人却不爱护。其实除了这些人为的破坏之外，不正确的使用方式也会对公共设施造成一定程度的损坏。 4、你知道怎样使用公用电话才是正确的呢？请看一段录象。（媒体录象：IC电话机的使用） 5、小结操作步骤： 第一轻轻摘下电话机，第二悉心听清拨号音，第三小心插入IC卡，第四细心拨通电话号，第五抓紧通话快交流。第六电话结束就挂机，第七别忘取出IC卡。“铃铃铃”,上课铃响了,同学们直奔操场上体育课去了。这时，一把椅子正捂着嘴偷偷哭泣。另一张桌子问：“老兄，你为啥哭呀？”“我的主人上课时把我摇得晕头转向，下课时，他又把我当成了他的‘挡箭牌’和‘宝剑’，还经常把我当马骑，我的腿都骨折了！”） 2、像这样公共设施被破坏的现象，你看见过吗？把你们调查到的情况交流一下。 3、调查交流会。 4、看到这些现象，你是怎么想的？ 5、小结：公共设施能给大家带来方便，我们应做到不破坏、不占用、正确使用。 （板书：不占用） 活动二：听故事，学法规。 1、师补充课外资料。让我们再听两个真实的故事。 （1）某日，两辆汽车从不同的两条公路上驶来，由于交通标志被破坏，结果两辆车相撞，发生了交通事故，仅2005年1—8月份，某市就发生因公共设施被盗导致市民受伤事故数十起，广大市民为