转变观念 走创新之路——对公共卫生教育改革问题的一些思考.pdfVIP

( ) 1·10 · 中国公共卫生管理2004 年第 20 卷第 2 期 总第 104 期 　ChinJ of PHM ,Apr 2004 Vol20 No 2 转变观念　走创新之路 ———对公共卫生教育改革问题的一些思考 ( ) 王维国 　 哈尔滨医科大学 ,150001 ( ) 中图分类号:C961 　文献标识码 :A 　文章编号 :1001 - 9561 2004 02 - 0110 - 02 　　SARS 所带来的强烈震撼 ,对公共卫生教育带来问题 , 留 1 　拓宽专业口径 给我们许多思考。SARS 过后 ,对公共卫生教育要反思 ,为我们 进入经济知识时代 ,通过 SARS 流行教训 ,要求公共卫生 应培养什么样公共卫生人才提供了新的思路 ,并提出了新的要 人才要有较宽知识面和扎实的基础。过去公共卫生教育强调 求。公共卫生教育担负着培养公共卫生事业需要的人才 ,培养 多专业 ,如公共卫生教育就有预防医学、营养与食品卫生、卫生 人才需要有全球 ———社区的国际型思维、方法和技术 ,有广泛 检验、健康教育等。专业过多过细往往容易把学生领到狭窄的 的流行病学、环境卫生科学、最新现场实验室技术才能满足公 胡同里 ,不利于学生今后发展 ,世界上一流大学 ,把广博教育放 共卫生工作和突发公共卫生事件的需要。 在本科生首位。有些学校规定学生入学后都要七艺 , 即文化、 新中国公共卫生教育走过 50 多年历程 , 由最初全盘引入 逻辑、修辞、几何、数学、音乐 ,后来又增加语文、人文、社会、自 前苏联卫生教育体系 ,到目前初步建立具有中国特色的公共卫 然 ,这样培养出来的学生 ,可以具备思考能力 ,清晰的沟通思想 生教育体系。但是由于过去教育体系的束缚 ,在公共卫生教育 的能力 ,明确的判断能力以及能够识别普遍性价值的知识能 上还有影响 ,要突破原有框框 ,转变观念 ,走创新之路。 力 ,而学生分专业是大学二年级之后的事 ,这种宽基础 ,宽专业 ( ) ( ) 34 　反映问题 不能满足基本要求 占875 % 。全省 16 个地 州、市 级卫生 ( ) 在调查中 16 个地 州、市 级疾控中心反映卫生检验的主 检验机构理化实验室平均面积为 1136 ,低于 C 类 180 水 ( ) 要问题有 : 1 检验人员队伍急待稳定和加强 ,检验人员素质能 平。 力急待提高 ; (2) 分析仪器设备陈旧落后 ,分析技术滞后于市场 4 2 　仪器设备 ( ) ( ) ( ) 需求 ; 3 十分需要省级疾控中心下基层指导卫生检验工作。