中职语文教学中阅读课开展的思考.pdfVIP

宣 TIME EDUCATION M arch No．3 中职语文教学中阅读课开展的思考 俞梅春 摘要：中职语文开设阅读课应以遵循实用为主的原则，使语文阅读进一步贴近企业生产和生活，从培养学生的阅读兴趣入手，增强 语文教学的实用性，紧贴学生的实际需求，着眼于毕业生的职业生涯发展。 关键词：阅读课 指导 兴趣 实用性 评价 中图分类号：G712 文献标识码：C 苏霍姆林斯基说过：“让学生变得聪明的办法 ，不是补课 ，不 《中职语文课程标准》对阅读内容具体体现提出了一系列建 是增加作业量 ，而是阅读、阅读 、再阅读。”学生知识的获取、能力 议 ，这些建议主要体现了新、实、活、宽的特点。即指导思想要新 ， 的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于 阅读内容要活，富于开放性和弹性，阅读内容要宽。本着以 “实用 阅读。广泛的阅读有助于学生形成 良好的道德品质和健全的人 为主，够用为度”的原则 ，教学改革中联系生活、切近生活成了一 格，追求真、善、美，摈弃假、恶、丑；有助于沟通个人与外部世界的 种趋势。应该从注重 “实用”这一特点出发，在阅读过程中有意识 联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识 ，拓展视野； 地针对学生实际需要进行改革。在教学实践中，对学生进行各类 有助于提高语言表达能力和作文水平；有助于培养学生收集和处 阅读的训练教学，如广告、产品说明书、工作总结、常见应用文等， 理信息的能力、思维能力、审美能力等；有助于激发学生阅读兴 培养学生具备一种在 日常生活中情不 自禁学习或运用阅读的 “本 趣，培养学生 自主学习的良好习惯。因此，中职语文教学必须强 能”，学生 自然而然地由课堂学习扩展到社会生活天地。还可以 化阅读意识。 为学生提供一些有声读物 ，激发学生的阅读兴趣。除此之外 ，要 1 让学生重视阅读。着力于提升学生的阅读兴趣 多开展丰富多彩 、形式多样的阅读活动，定期组织专题阅读月，使 大多数中职生综合素质低、文化基础薄弱，不少学生对阅读 学生在无垠的书海里畅游。可以把阅读和汽车维护、计算机应 不感兴趣。首先 ，教师应结合书本知识营造积极、轻松的学习氛 用、机电一体化操作、幼儿教育等联系起来，组织系部力量推荐各 围并使学生能够融入其中，激发学生的兴趣 ，使之产生强烈的情 专业的好的阅读材料，使学习更有针对性，让学生从阅读学习中 感体验 ，从而在教师的引导下，学会阅读、享受阅读。其次，教师 去感受学科的魅力 ，增强对 自己所学学科的热爱。 应从根本上更新观念 ，明确责任，力求让阅读课成为一个丰富多 4 采用多变的阅读形式 彩的舞台。让学生在阅读课上能充分挖掘 自己的潜能，培养 自己 多媒体教学使多种先进教学方法的实施成为可能，而且声 的创造力 、想象力，从被动学习转为主动学习。教师在训练阅读 音、头像的视觉刺激，能激发学生的兴趣，理应大力推广。尤其是 能力的过程中要注重注入生活内容与 “时代的活水”。在阅读时 电子书应该逐渐成为学校阅读课堂的一种主流方式。电子书具 要面对 中职生生活实际，寻找阅读 内容与专业知识的最佳结合 有方便信息检索、资料的利用率高、成本低、内容丰富、可读性强、 点，使阅读内容走进学生的生活。日常教学中老师要给学生灌输 工作量小、更具系统性的特点。最重要的是迎合了当下学生的阅 这样的信息：对于中职学生 ，阅读的作用非常大。通过大量的阅 读方式。 读可以积累丰富的知识 ，多读才能使学识更加渊博 ；可以提高思 为了避免阅读的枯燥，在阅读教学时要辅以适当的活动，既 维能力，读书对拓展思维、开启智慧大有益处 ；可以陶冶情操 ，提 能活跃课堂气氛，也能一定程度上激发学生阅读兴趣。如：朗诵、 升自