农村中职语文教学的现状及其对策.pdfVIP

123New Curriculum Research 村 中职语文教学的 王见==I大及耳对策 ◇广西天等县职业技术学校 陶祖贺 摘要：随着经济的飞速发展，国家越来越重视教育。普高 日益升温，但 中职教育改革明显落后 ．尤 其农村 中职教育遇到 了极大的困难与挑战。中职课程教学出现较多问题 ，教学方式和教学 内容需要 创新性改革，才能满足 当下社会对人才的需求。 关键词：农村中职；语文教学；教学方式；教学 内容；现状；对策 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568(2013)08—0123-02 在竞争激烈的2l世纪，对人才 的要求与 日俱增 ． 更加厌学 ，认为学习语文无疑是浪费时间，浪费精力。 不仅要掌握专业技能，还必须具备较高的素质 。素质 2．教学内容脱离实际生活 。 目前的中职语文教材 从何而来?正是来 自学校对学生的教育。因此 ，中职 种类颇多，但大多数仍沿用 中学时期 的教学 内容 ，大 教育 中的基础性文化教学 的重要性不 言而喻 。在 当今 多为文学篇 目，只强调学生学习和鉴赏，没有 中职特 知识迅猛增加 的今天 ，必须实行终身教育 ，活到老 ， 色 ，与 中职教学不符 。对教师来说 ，就是讲解选文 ， 学到老 ，才不会被淘汰 。这种学 习的能力正是 以文化 引导学生领会课文 的写作背景 。理解思想 内容 。而 中 知识为基础 的。职业教育与普通教育不 同，它倾 向于 职学生的基础薄弱 ，并不能理解这些 内容 。学生认为， 专业技能的培养 。在农村 中职教学更是如此 ，完全忽 语文课与专业毫不相关 ，看不到学习语文 的价值 ，且 略了对语文等基础性学科 的教学 ，致使学生学习文化 教学 内容脱离实 际生活。因此 ．学生很难对语文产生 知识 的机会愈来愈少 。学生及家长对 中职教育 的片面 兴趣 ．不利于语文 的学习。 理解就是学 习一 门技 能 ，文化知识可有可无 。学生对 3．教学思想落后 ，与专业 知识联系不紧 。教师按 学 习文化知识 的理解不够透彻 ，不够重视。这就是 当 着教材按部就班地讲解，过于强调教材的重要性 ，不 下农村 中职语文教学面临的困境 。而语文是所有基础 能给学生提供 自由发挥 的空间。教师 以 “自己”为中 性学科的基础 。也是学生学习一切知识的基础 。因此 ， 心 ，以 “教材 ”为 中心 ，教学 内容整齐划一 ，条条框 在 中职教育 中．必须注重语文教学 。 框太多。只讲授 “框 ”内的知识 ，不能把语文课与学 一 、 当前农村 中职语文教学的现状 生的专业结合起来 ．不 以学生未来 的职业为基础 的教 1．教学方式陈旧。在 中职教育中，语文这个学科 学。这种思想下，教师不能与学生达到心灵上的契合 ， 不被重视 ．成 了可有可无 的学科 。教师授课大多应付 语文与专业完全脱节 ，体现不 出语文教学在农村 中职 了事 ，积极性不高 。语文教师对学生 的专业课程也不 教育中的价值 。 甚 了解 ，仍然运用 中学 的教学方式 ，按照课本上的内 4．学生缺乏学习动机 。学生对 中职教育简单地理 容进行讲解 ．学生死记硬背 ，学习积极性不高。另外 ， 解为就业 。大多数学生 的基础不好 ，很多是 “分流 忽略了对学生创新性思维 的培养 ，只是一味地 告诉 学 生”，学习态度不端正 。据调查显示 ，很多中职学生认 生怎样做才是对的，阻碍 了学生的个性化发展 。中职