初中物理课堂教学有效性的探讨.pdfVIP

一 剞匕天成 壤 攀 熬 蠛 爨 新一轮课程改革已开展多时，作为教学 学生，关爱每个学生，相信每个学生，给他们 一 线的教师，在感受课改带来的教师教学理 提供展示才艺，发展他们的潜能的机会。第 念的更新和教学方式的转变，感受带来的以 四，要关注、学习、研究、课内外先进教育教学 学生为主体，以小组合作、交流、展示等多种 资源，利用先进的教学手段 ，丰富课堂内容， 手段并用之下充满活力课堂的同时，我们也 提高学习兴趣。 应看到新课改下的初中物理课堂教学中还存 我们的课堂应该是有吸引力 、充满活力 在诸多新的问题 。就这些问题 ，我根据多年 的课堂；应该是学生 自主、合作、探究的场所； 的课堂教学实践，就初中物理课堂教学的有 应该是学生动脑 、动 口、动眼、动耳、动手的活 效性做一探讨。 动课 ，让学生不断地获取知识、理解知识、应 一 、 新课程理念对初中物理教学的要求 用知识，真正成为课堂的主人。 物《理课程标准》要求：物理教学 ，不仅要 二、物理课堂教学中存在的主要问题 注重科学知识的传授和技能的训练 ，注重将 新课程的推广使当今的物理课堂发生了 物理科学的新成就及其对人类文化的影响等 诸多喜人的变化，但通过深入调研和分析发 纳入课程 ，而且还应重视对学生终身学习愿 现 ，目前的物理课堂教学还存在许多问题。 望 、科学探究能力、创新意识以及科学精神的 主要表现在 ： 培养。物理课程的基本理念是：注重全体学 一 是部分教师 “穿新鞋走老路”现象严 生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向 重。新课程改革实施 以来，教师接受了新的 物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡 教学理念，那种传统的 “满堂灌”的教学模式 学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发 已逐渐被 “以学生为主体”教学模式所取代。 展；构建新的评价体系。 然而在实际教学中，有的教师为充分展现学 新的课程理念要求我们教师：首先要转 生的主体地位，一味地把舞台交给学生，教师 变角色，成为学生学习的组织者、引导者和合 不 自觉地由教学的 “中心”走向教学 “边缘”， 作者，成为一名研究型的教师，一切为了学生 甚至退出教学舞台当 “观众”，致使教学成了 的发展，为了发展学生的一切。其次，要探究 满堂的自主探索、合作交流的过程，使课堂变 最有效的学习方式，把学生当成课堂的主人， 成了学生的 “群言堂”，教师却成了旁观者和 让学生大胆质疑，自主探究，通过 自己的活动 没有明确指向的组织者。 体验，实践创新，把知识获取、能力培养、态度 二是教师忽视了对教材的二次加工，更 确立三大教育任务融为一体。第三 ，要构建 谈不上重新创造。教材是教学的依据，是师 民主、和谐、合作的新型师生关系，关注每个 生合作交流的平台。新课程提倡教师用教 2013．3 山西教育教学 材，而不是教教材。教师可以根据学生的实 的、富有创造性的指导工作。因此，在课堂教 际对教材进行二次加工。但 目前很多教师依 学实践中，教师既要改变过去那种 “主讲者” 然按照教材和教参