农村小学一年级数学教学方法浅谈.pdfVIP

N2013年磁第10期(总角第论2坛02期) 农村小学一年级数学教学方法浅谈 王素芬 王 沛 郏县茨芭镇吴寨中心小学，河南 郏县 467100 郏县西街小学，河南 郏县 467100 俗话说：教学有法，教无定法 。教育心理学实践证明，教 譬如，我在进行人教版小学一年级数学教材第八章第十 学方法与教学质量、教学效益是密不可分的。根据长期从事 课时 “求未知加数”中巧妙地运用了获得高效的 “土”方法。 农村小学一年级数学教学的经验，很多时候，我们往往眼高 在讲本节课的时候，我按教材上的方法给学生讲解：8+ 手低，总是习惯于 以成人的眼光取代孩子们认识世界的方式。 ( )=10。 对于某些教学内容，教师感觉再也简单不过，自认为孩子们 1．让学生摆学具，独立思考，发现( )里可填 2。 应该很快掌握理解，所以极容易忽略孩子们的思维特征与规 2．让学生讨论交流，因为 10可以分成 8和2，所以8+ 律，不了解孩子们获取知识的方式方法，往往感觉讲了很多， (2)=10。 甚至口干舌燥，但孩子们却一知半解，茫然无措，教学效果大 3．用减法做，10-8=2。 打折扣。尤其对于农村小学一年级的孩子们来说，他们有的 这三种方法，我费了一节课的时间给学生讲的很透。在 年龄不足，有的学前教育阶段不完整，在幼小衔接阶段容易 _卜第二节课的时候，我对孩子们进行了课前测试，结果我大 出现脱节现象。这就要求，教师在教学方法的选择上一定要 吃一惊，大部分孩子一脸茫然，无法独立完成，有的甚至随意 有可操作性和实用性，有些方法甚至显得很 “土”，但却易为 填写。我在跟学生的交谈 中，才发现他们虽然会摆学具，但 孩子们所接受与理解 。在多年从事农村小学低年级数学教 具体到做题中就不知道是怎么回事了，虽然他们知道 l0可 学过程 中，我逐渐悟出一个道理：“土”方法收获高效率。 以分成 8和 2，但变成一个算式出现的时候就不知道这是tf‘ 通过网络进行 自主学习，提交作业，向教师提问，参加讨论 教学工具辅助教学。 等。另一方面，更重要的作用是对课堂教学更深层次地延 3驻 意提高学生的学习积极性 伸。除了统计基础教学的内容外，网站还可以扩展与之相 当教师发现有的学生学习认真，很好地完成了课堂练 关的其他内容。例如，有关统计法规的介绍、统计机构的设 习或者测验成绩优秀时，应该及时地给予表扬，并通过多媒 置、常见统计指标的实际应用、统计工作实务等。对于那些 体手段公开其优秀的答卷。同时，在测验、考试的时候还要 日后打算从事统计工作的学生来说，教学网站还可以为他 注意防止有的学生投机取巧窃取他人的答案。这些做法都 们提供统计从业资格考试、统计职称考试等重要的信息。 有助于提高学生的学习积极性。 而且，通过建立与全球知名统计网站之间的链接，统计教学 教育信息化是国家教育改革的重要任务之一，而实现 网站就形成了取之不尽、用之不完的统计信息资料库。 多媒体技术与课程教学的有机整合，是实现教育信息化的 三、多媒体技术教学中应该注意的问题 核心问题。以计算机为核心的多媒体技术作为新型的教学 1．注意提高学生对课堂的参与度 手段，通过与课程内容的整合，构成了以学生、教材、教师以 学生在上课时注意力不集中是令教师很头痛的一个问 及媒体四要素组合的新型教育模式。如何应用这种新型教 题。所以，在实训教室上课时，有必要安装类似 “极域电子 育模式，改进我们的教学方式，培养出更加优秀的人才，还 教室”这样的软件，让教师可以控制所有学生的电脑屏幕， 需要我们不断地进行探索和实践。 统一