关于民办高校创业教育的研究.pdfVIP

第29卷 第3期(上) 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) V01．29No．3 2013年 3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．2013 关于民办高校创业教育的研究 ’ 张洪 刚 (吉林师范大学博达学院 教务处，吉林 四平 136000) 摘 要：将创业教育融入民办高等教育人才培养的全过程已是民办高校走出就业困境的必由之路，文 章通过对创业教育内涵及价值的分析，并根据民办高校在开展创业教育过程中存在的问题及成因，给出了 民办高校实施创业教育的若干途径． 关键词：民办高等教育；民办高校；创业教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2013)03—0245—02 ． 当前，我国经济社会发展还不均衡，高校人才培养与社 育在广义上是培养具有开创性个性的人的教育在狭义上则 会需求的结构性矛盾还一定程度上存在 ，大学生的就业前 是培养学生从事商业活动的综合能力的教育；二是从创业 景已不容乐观 ，长此以往，必将挫伤高等教育的积极性 ，影 教育的内容方面来定义，认为创业教育是知识经济和信息 响我国经济社会的可持续发展．为改变这一现状，教育主管 时代所需要的，以培养学生创新能力、创业意识、创业技能 部门和高校都主动开展了新的人才培养模式改革，在众多 为基本内容，并以现代大学为主要实现机制的教育．日综上， 的改革中，将创业教育引入人才培养的全过程，成为了教育 我们可以认为创业教育是在一定的教育思想指导下，以培 主管部门和众多高校的共识．《国家中长期教育改革和发展 养学生创新能力 、创业意识、创业技能为基本内容 ，并以现 规划纲要(2010—2020年)》(以下简称 《纲要》)中也提出要 “加 代大学为主要实现机制的培养具有开创性个性的人的教育． 强就业创业教育和就业指导服务，创立高校与科研院所 、行 1．2 创业教育的价值 业、企业联合培养人才的新机制”．这意味着今后的相当长的 没有价值的教育是没有灵魂的教育．创业教育没有价 时间内，高校要不断转变人才培养理念，大力开展创业教 值，就是没有灵魂．在以往的研究中，人们往往重视创业教育 育，提高人才培养的质量．文章主要针对民办高校在人才培 知识和方法的构建，而对创业教育的价值研究涉及较少，这 养中如何开展创业教育进行研究，以期对民办高校人才培 也是创业教育没有深入开展的原因之一．那么创业教育究竟 养质量的提高提供新的思路． 有什么价值呢?首先，从个体本位价值取向上看，创业教育 1 创业教育 的内涵及价值 促进了受教育终身的、自由的、更好的发展 ，培养了受教育 自1989年联合国教科文组织在 “面向21世纪教育国 者在充满变化与竞争的社会中获得生存的技能 ，实现了受 际研讨会报告”中提出“创业教育”这个概念以来 ，世界各国 教育者个性的发展；其次，从社会本位价值取向看，创业教 对创业教育的研究和实践蓬勃开展起来．作为联合国教科文 育不仅是解决大学生就业难的长效办法和机制，而且通过培 组织 “1987—1991年教育革新与发展服务计划”项目国，我国 养具有创新能力和企业家精神的青年人才，能够为社会创造 自也 1990年开始了创业教育的实验和研究，20多年来 ，我 新的就业岗位，有效促进国家经济的持续发展，增强经济活 国的创业教育方兴正艾，但限于对创业教育内涵和价值认 力；3[1再次，从知识本位价值取看，创业教育本身是一种知识 识的不足和我国国情的特殊性 ，创业教育在我国还未全面 的选择方式 ，是在原有知识基础上的，对知识内容的重新建 铺开，尚处于