初中数学教学中学生创新意识培养.pdfVIP

第5期 现代阅读 NO.5 2011年5月 MODERN READING May.2011 初中数学教学中学生创新意识的培养 何佑党 （广东省佛山市顺德一中实验学校） 【摘要】初中数学学习中，学生的创新意识是对自然界和社会的数学现象在好奇心和探究心的作用下，通过追求新知识， 独立思考，从数学的角度发现提出问题，提出的创造性地研究和发现。教师应培养学生的创新意识，将创造性思维的发展落到 实处。 【关键词】初中数学教学 创新意识 培养 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文献标识码】1673—8497（2011）05—0185-01 （三）营造民主氛围，锻炼主体意识。 中学生缺乏创新意识，创新能力有待提高，创新人才是 初中数学教师要培养初中学生的认识能力和实践能力， 21世纪最有竞争力，最受欢迎的人才。初中数学教师要提高 提高初中学生的学习主动性、自主性、创造性，唤醒学生的 学生的创新意识和创新能力，对自然现象具有好奇心，不断 主体意识，让学生主动参与发展、愉悦身心、加强自我认 追求知识，独立思考，从数学的角度发现问题，提出问题， 知、自主发展、自我控制的程度，提高学生学习的主动性。 进行探索和研究。初中数学教师可以在课堂上帮助学生发现 初中数学凝聚着教学智慧，具有很强的逻辑性和抽象性，初 问题，提出问题，进行探索和研究，对数学定理、公式、例 中数学教师在创造教育的过程中一定要加强教育引导和教育 题和结论进行深入、延伸、推广。教师要转变观念，在课堂 启发，模拟、探究科学家的探索活动，呼唤学生能够参与联 上教会学生求异性、探索性、开创性，教师要转变观念，追 想、判断、推理、分析等学习探究活动。初中数学教师要发 求创新，提高思维水平、创新能力和教学水平。初中数学教 扬民主作风，创造和谐、平等的教学氛围，培养学生的主体 师要锻炼扎实的基本功，广博的专业知识，驾御全局的本 意识，强化学生的自主学习的品质，点燃学生潜在的创新的 领，随机应变的能力，提高数学解题能力和水平，在创造性 火花，让初中数学学习成为民主快乐的事情。 地教学中运用新思想、新观念、新思维、新方法。 1、容纳课堂插嘴。 学生的创新意识需要培养，学生需要积极思维，学生的 （一）鼓励问题教学，通过提问来促进创新意识的培 课堂插嘴就是爆发课堂主体意识的时候，不断积极思维，理 养。 解新知识，发展新思维，学生课堂插嘴能够勇于质疑，发展 著名数学家华罗庚教学时鼓励学生提问，让学生通过不 教师和学生的合作，探求新知识。学生可以提出新知识，让 同的途径来提问问题，并让学生获得喜悦、自信，对数学学 学习过程质疑解惑。 习产生兴趣。教师要学会提问问题，追求必要性和实用性的 2、动手和动脑结合。 问题，激发学生的需求，引导学生积极探索，深化知识。在 学生学习过程要追求动手和动脑结合，充分发挥作用， 知识的生长点上不断出新，在知识的内在联系上不断交叉， 激发学生学习主体性，培养创新意识，学生要敢想、善想、 在思维的启动点上不断生发，鼓励学生开展积极的活动，从 发展想象能力，让学生能够立异标新，发展创造才能，数学 而获得主动地发现知识的能力。 教师要能发挥学生的创造