秋新人教化学九上《氧气》word教案设计6.docVIP

氧气的性质和用途 教学目的教学方法 讲授法（实验演示）。 教学用具仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气。其它：火柴。教 学 过 程 教学活动 学生活动 教学意图 【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ）和（ ）等，我们是要通过实验才能知道空气中存在着氧气而不是用肉眼去看氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？ 红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？ 回答：（氮气）（氧气）（稀有气体）（二氧化碳） 思考得出结论：氧气是看不见的。 回答：物理性质 化学性质 激发兴趣，创设问题情境。 【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。 指明重点 【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？ 提问：鱼在水中靠什么呼吸？由此可推知氧气的溶解性如何？氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。回答：无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。 回答培养学生观察和思维能力 【】一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。 看书、划重点（或记笔记。） 强化记忆【投影】课堂练习一）。指导学生做练习一。 做课堂练习一 加深对知识的理解 【】硫在氧气中燃烧 1．将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。 2．将燃着的硫粉伸入氧气这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。结论：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出反应表达式。 观察并描述现象 1．发出淡蓝色火焰。 2．剧烈燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。 回答：防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气 培养学生的观察能力。 硫在空气和氧气中燃烧现象的比较。 　进行环保教育。 【演示实验】铁丝在氧气中燃烧 观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？ 将铁丝加热至红伸入氧气瓶中。 提问：为何集气瓶底要放少量水。 生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？ 瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么？ 此黑色固体的名称是四氧化三铁。 结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 请同学写出此反应的表达式。 观察：瓶底有少量水。 描述实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。 　 讨论：会引起集气瓶炸裂。 回答：防止集气瓶炸裂。 　 总结反应表达式 　 　 　 　 　 　 　 　 培养学生的思维能力。 【投影】课堂练习二（见附2） 做练习 强化训练 【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得（ ）。 由此可见：氧气的化学性质比较（ ）。思考并回答： （更剧烈） （活泼）培养归纳、总结能力。 【投影】随堂检测（见附4） 独立做检测题 及时反馈 精品资料，你值得拥有！