综合陛学院英语教育专业实习指导教师素质及培养策略.pdfVIP

第29卷 第3期 (下) 赤峰 学 院 学报 (自然 科 学 版 ) Vo1．29No．3 2013年3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．20l3 综合陛学院英语教育专业实习指导教师素质及培养策略 陈立乾 (赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：教育实习指导教师的综合素质是教育实习成败的关键因素之一．发达国家非常重视教育实习 指导教师的培养，对教育实习指导教师的素质和行为作了比较具体而严格的要求．然而，我国综合性学院 英语教育专业对实习指导教师的选用重视不够，缺乏统一严格的标准，致使实习指导教师整体素质不高， 影响了教育实习质量．文章将对实习指导教师的素质及其培养策略进行探讨． 关键词：综合性学院；英语教育专业；实习指导教师；素质；培养策略 中图分类号：G642．44 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2013)03—0184—03 1 教育实习指导教师的基本素质 中小学教育实习基地指导教师的具体职责是： 目前，有些综合性学院英语教育专业对教育实 向实习生及学院带队指导教师介绍实习学校的校 习指导教师的要求过于模糊 ，难以客观衡量 ，还有 风，办学特色，实习班级的班风以及学生的学习情 的要求过低 ，导致一些实习指导教师不知 自己的角 况；了解、熟悉实习生的个体差异、现有的知识能力 色与职责．要想提高综合性学院英语教育专业实习 结构 ，以便对他们进行有针对性地指导；组织英语 指导教师的整体素质，就必须制定出具体的衡量标 课堂教学观摩 ，指导实习生备课 ；介绍班级管理经 准．明确实习指导教师在教育实习中的地位 、作用 验，做好管理示范，指导实习生组织开展课 内外活 以及应该履行的职责．一名合格的教育实习指导教 动；按照中小学英语师资标准，从从教意识 、教学水 师应该具备较高的政治思想素质、道德素质、职业 平、教学效果等方面对实习生给予客观、公正的评 技能素质、科学文化素质、教育理论素质、教育科研 价；与学院带队指导教师密切联系，通过及时沟通 素质，同时还要有一定的组织管理能力和实习指导 与交流对实习生在实习期间出现的问题进行解决； 经验． 以自身的人品和教学行为为实习生树立榜样，给他 1．1 教育实习指导教师的职责 们一种 “身教”的指导． 综合性学院英语教育专业实习指导教师由两 由此可见 高校实习带队指导教师和中小学实 部分组成，一是校方派出的教育实习带队指导教 习基地指导教师的职责有别，高校实习带队指导教 师，二是中小学教育实习基地的指导教师(基本上 师侧重于理论和思想的指导，中小学实习基地指导 都是所在班级的任课教师)． 教师侧重于示范指导，因为他们的教学实践经验丰 综合性学院英语教育专业派出的教育实习带 富．就对实习生的影响而言，高校实习指导教师倾 队指导教师对实习生的思想道德、教学实践、实习 向于 “言教”的指导，中小学实习基地指导教师倾向 生活等方面予以负责，具体职责如下：指导实习生 于 “身教”的指导． 熟悉实习环境，将实习生分别介绍给实习学校、班 1．2 教育实习指导教师必备的条件 主任和任课教师；指导实习生尽快熟悉学生，并与 教育实习指导教师的主要任务是指导学生进 学生建立感情；指导实习生备课、制作教具 、试讲 、 行教学实践活动，这一工作 内容