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基础教育 让阅读成为快乐的源泉 陈丽君 (安徽省阜阳市实验小学 安徽 ·阜阳 236000) 中图分类号：G633．33 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0160—02 摘 要 在教学中激起孩子们的阅读兴趣，变 “负担”为 “好 兴趣是最好的老师。只要是 自己愿意做的，哪怕在别人 玩”，指导孩子们进行广泛的课外 阅读 ，为孩子们导航．，让他 眼里是苦的累的，而 自己做起来是轻松、快乐的，而且乐此 们在浩瀚 的书海里邀游。学生一旦对 阅读产生了兴趣 ，在 阅 不疲。这就是兴趣的力量。 读过程 中就会处于高度 自觉状态，会 以惊人 的毅力去学习． 提倡阅读，没人反对你 ，但如果加上 “课外”，必然会有 养成 良好 的阅读习惯，将使学生受益终身。 人质疑：这会不会加重孩子负担?的确，硬性地为学生规定 关键词 阅读 兴趣 自由阅读 提高 任务，学生即使开始能够接受 ，但一段时问后也会厌倦反 MakingReadingtheSourceofHappiness／／ChenLOun 感，然而 ，如果学生对此有了浓厚的兴趣 ，养成了习惯，他花 AbstractArousingchildren’Sinterestinreadingintheteaching， 费时间，投入精力 ，他会心甘情愿。所以，我认为，“负担”一 changing”burden”to”fun”．guidingchildrentoreadextensively 词是中性的，是相对而言的。因此，我在学生阅读方面所做 afterclass，beingchildren’Snavigation，SOastoletthem swim in 的第一件事就是激起孩子们的阅读兴趣 ，变 “负担”为 “好 thevastseaofbooks．Oncestudentsaleinterestedinreading， 玩”，指导孩子们进行广泛的课外阅读 ，为孩子们导航 ，让他 theywillbeinahighlyconsciousstateinhteprocessofreading， 们在浩瀚的书海里遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅 willstudy with amazing perseverance，develop good reading 读过程中就会处于高度 自觉状态，会以惊人的毅力去学习， habits，willmakethestudentsbenefitforlife． 甚至你不想让他读书都难。 Keywordsreading；interest；freereading；improvement (1)介绍 、推荐好书给学生读，激发他们的阅读兴趣和 愿望，提高阅读能力和认知水平。根据学生的年龄特点、学 阅读与作文是语文教学的两大重要内容 ，二者之间的 段水平 、季节时令、社会热点、课内学习、思想动向等，引导 关系非常密切。读书是写作的前提和基础，写作是读书的提 学生阅读对应的优秀课外读物。在提倡 自由阅读的基础上 高与延伸。它们相辅相成，相互促进。俗话说：“读书破万卷， 又相对划定主题和范围，这样便于同步跟踪 ，指导检查。例 下笔如有神。”如果不读书，没有汲取前人的经验 ，没有累 如，低年级的学生思维主要是具体形象思维为主，因此应选 积，谈何写作?可见 ，阅读对于学生多么重要。本文重点就课 取图文并茂的课外读物；阳春三月，春暖花开，草长莺飞，一 外阅读谈谈个人的粗浅认识及做法。 派勃勃生机，这时就可以推荐学生阅读有关春天的诗文；当 叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是些例子，凭这 学习了一组神话传说故事时，那就不妨让学生读读一些有 些例子使学生能够举一反三……语文教本不是终点，从教 趣的神奇故事，学生 自然会读得津津有味。 本人手，目的却在阅读种种的书。”这与我们今天所主张的 (2)课内与课外有机结合，从课内向课外延伸