论交际法在旅游英语课堂中的应用.pdfVIP

第29卷 第3期(下) 赤峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) V01．29No．3 2013年 3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．2013 论交际法在旅游英语课堂中的应用 鄂丽燕 (呼伦贝尔学院 外国语学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008) 摘 要：作为专门用途英语的一个重要分支，旅游英语的教学应该注重培养学生在旅游业情景下语言交际能力．本文认 为旅游英语必须通过交际过程来完成学习和掌握的，这正符合交际教学法的基本主张和理念，因此在旅游英语的教学课堂 上，运用交际法是有效的尝试，能更好地适应旅游英语教学需求． 关键词：旅游英语教学；交际能力；交际法 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：163／—260X(2013)03—0248—02 1 引言 从宏观层面上看，ESP在大学英语 、高职高专英语 中、 专门用途英语 (ESP，EnglishforSpecificPurpose)指与 英语专业的应用研究仍是国内专门用途英语研究的重点．就 某种职业 、某种学科、某种 目的相关的英语，与学习者的兴 旅游英语来讲 ，目前国内许多高校都开设了旅游专业 ，旅游 趣和学习目的密切相关．从20世纪6O年代末至今，ESP的 英语作为其中的一门必修课或选修课 ；高职高专学校开设 产生和发展与社会发展、对外开放程度 、国际之间的交流有 旅游英语实际上更接近于职业技能培训．在英语专业设置旅 着密切的关系．理所当然 ，今天，包括商务英语、法律英语 、科 游英语课程则是为了满足培养复合型人才的需要．目前正在 技英语、医学英语和旅游英语等在内的ESP各种形式，在我 试验的模式有：“外语 +专业知识”、“外语+专业方向”、“外 国各行各业学习国外先进科学技术和经验，参与经济全球 语+专业”、“专业+外语”和双学位等．各外语专业要从本专 化进程方面发挥着越来越重要的作用． 业的发展状况 、师资队伍 、学生来源、所在地区的社会和经 从经济发展 、社会进步、文化交流的角度看，旅游英语 济发展的需求及就业市场的需求出发，努力培养出服务于 是时代发展需要的必然产物．以呼伦贝尔为例 ，经过近几年 本地区经济建设和社会发展的需求、受到社会欢迎、有特 的努力，呼伦贝尔的美誉度不断攀升，四季旅游品牌已经形 色、高质量的复合型外语专业人才 ．本文所指的旅游英语是 成，旅游业已经成为呼伦贝尔市最具活力的增长点．2011 指后者，就是 “外语十专业知识”． 年，呼伦贝尔市全年预计接待国内外旅游人数 1165万人 在英语专业设置的旅游英语课程，其教学是基础英语 次，以每年20％左右在增加l11．这就要求旅游业从业人员的数 教学的延续和扩展 ，是从基础英语能力的培养向英语应用 量和素质不断提升，包括能流利使用英语的旅游业人才．因 技能培养的过渡．其教学重点是旅游行业的英语，而不是专 此，呼伦贝尔学院——呼伦贝尔市唯一一所高等院校，有责 业知识本身，旅游英语教学就是使教学内容贴近旅游这个 任和义务为本地区培养这方面的人才，因此不仅设置了旅 行业 ，英语只是这个行业的媒介 ，是一门具体语境中的语言． 游地理系，而且在英语专业也开设过旅游英语等课程． 马林诺夫斯基把语境分为 类 ，即话语语境、情景语境和文 旅游英语旨在培养更多了解当地旅游经济规律、法律 化语境．话语语境是指字、词、句、段等的前后可帮助确定其 法规 、熟悉导游业务，具备 良好的英语交际能力的高等专业 意义的上下文．情景语境是指语篇产生的环境．文化语境是 人才．旅游专门用途英语的明确 目的性和实用性要求学生具 指某种语言赖以根植的民族里人们思想和行为准则