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新课程 杏坛沙龙 NEW CURRICULUM 在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养 郑智化 （福建省漳浦县月屿小学） 摘 要：数学是重要的基础学科之一，学习数学不仅可以提高学生的计算能力、创造能力、想象能力和抽象概括能力，还可以促进 其情感、价值观等方面的发展。 小学数学课堂是传授小学生数学基础知识、培养其数学学习能力和数学素养的重要平台，小学数学教师 应在课堂教学 中注重培养学生的数学素养，为其 日后学习和成才打下坚实基础。 就如何在小学数学课堂中培养学生的数学素养进行了 探讨，以供参考。 关键词：小学数学；课堂教学；数学素养 随着新课程教学改革的不断深入，对小学数学教育也提出了 实际应用能力。 因此，为有效培养学生的数学素养，教师要牢记育 新的要求，在实施素质教育的过程中不仅注重提高学生的数学学 人为本，树立大数学观，并做好 以下几个方面 的工作 ：（1）做到以 习能力，还注重培养学生的数学素养。 《义务教育数学课程标准》 学生为本。 教师应努力提高数学教学的自主性，为学生营造良好 指出：数学素养是学生乃至每一个公民必备的基本素养，在数学 的课堂学习氛围 ，让其真正成为数学课堂的主体。（2 ）注重挖掘课 基础教育阶段要通过课堂教学使学生认识到数学不但蕴藏于现 程资源。 将数学教学与现实生活紧密联系起来 ，让学生与生活中 实生活之中，而且还具有重要的应用价值。 遇到实际问题时要善 的数学零距离接触 ， 培养其应用数学知识解决实际问题的能力。 于运用已掌握的数学知识和方法解决问题，学习新的数学知识时 （ 3 ）提倡合作学习。 合作交流是一种行之有效的学习方法 ，教师通 要积极探索其应用价值 ，使学生在学习过程中提高自己的知识运 过合作交流可以提高自己的教学水平，促进专业成长；学生通过 用能力，获得较高的数学素养。 合作学 习可以取长补短 ， 吸收和借鉴别人 的学习方法和学习成 一、当前小学数学课堂教学中培养学生数学素养的误区 果 ，进一步发展自身的智力与非智力品质。 要培养学生的数学素养，不仅要掌握必需的数学知识和必要 2.小学数学教师应做到以本为本，合理利用教材资源 的数学技能，而且还要提高数学学习能力，注重培养学生的数学 现行数学教材的教育资源十分丰富 ，小学教师应在把握编写 观念与品质。 受传统应试教育的影响，小学数学教师对数学素养 意图 的基础上深入挖掘教材资源 ，尽可能地发挥教材功能，在提 的概念及其内涵不够了解，对于如何培养学生的数学素养也缺乏 高学生数学知识水平的同时提升其数学素养。 例如，在学习《圆锥 科学认识，导致在具体的课堂教学中培养学生数学素养时存在着 体积》时，教师可引导学生对 比圆柱和圆锥 ，体验“底相等高不相 一些误区，现介绍如下：（ 1）将数学素养等同于数学技能。 很多数 等”“高相等底不相等”和“底相等高不相等”等区别 ，经过猜想—验 学教师认为，要提高数学教学质量就必须依靠系统、扎实的机械 证等探索过程后不仅可以加深学生对 圆锥相关知识的理解，还有 训练，做到熟能生巧，才能提高学生的数学技能和数学素养。 这