青岛版七下15.1《 三角形》word学案4课时.docVIP

15.1 三角形（1） 教师寄语：身边处处有数学 学习目标：1、结合具体实例进一步认识三角形的概念及基本要素，能用符号语言表示三角形。 2、掌握三角形的分类标准和分类情况。 3、帮助学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习的兴趣。 预习要求（工欲善其事，必先利其器） 预习教材P144 的内容。 了解三角形各元素的感念，注意文字语言、图形语言、符合语言三者的相互对照。 认识等腰三角形、等边三角形、锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 学习过程 前置准备： 在我们的生活中几乎随处可见三角形，它简单、有趣，也十分有 用，你能举出几个实例吗？ 观察教材144页的图，这些三角形有什么共同的特点？ 三角形有 条边，个 角，个 顶点。 自主学习 合作共建 任务一：三角形各种元素的概念： 1、 的图形叫做三角形，三角形有 ， 和 。 2、（1）、三角形用符号 表示，如图的三角形记作 ，读作 A 顶点A、B、C所对的边分别记作 （2）、三角形的内角 。 如图三角形的内角分别为 。 B C （3）、三角形的外角 。 ①如图，∠DCF是△ABC的外角吗？为什么？ ②△ABC有 个外角。 E B ③△ABC的所有外角 。 C N F 任务二：三角形的分类 1、三角形按边分类 三角形按角分类 当堂训练 （一）判断下列说法是否正确 三角形的三个内角中，最多有一个是钝角。 （ ） 等腰三角形的底角一定是锐角 。 （ ） 三条线段组成的图形叫三角形。 （ ） （二）填空 1、在△ABC中，1）∠A+∠B+∠C= 2）∠A=60°，∠B=50°，则∠C=_________，则在△ABC是 ； 3）∠C=90°，则∠A+∠B=________，则在△ABC是 ； 4）∠A=50°，∠B=∠C，则∠C=_______，则在△ABC是 。 2、三角形中，有一个外角是89度，则这个三角形的形状是 。 顶点是A、B、D的三角形用符号表示记作 如图所示，图中共有 个三角形，其中以AB 为一边的三角形有 个，以∠C为一个内角的 三角形有 个。 学习小结： 1.我掌握的知识： 2. 我不明白的问题： 15.1 三角形（2） 教师寄语：态度决定一切！认真决定一切！ 学习目标：1、在度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等关系。 2、懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。 3、帮助学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习的兴趣。 预习要求： 预习教材P147 的内容。 三边满足什么关系时，才能构成三角形? 学习过程 前置准备：1什么叫三角形的边？ 2按角分类，到现在为止我们