青岛版数学一上《信息窗二 老鹰捉小鸡 1》教学设计.docVIP

信息窗二 老鹰捉小鸡 教学目标： 1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。 2. 学会读、写6—10。 3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 教学内容： 教科书第 8 ～ 9页及自主练习 【6-10分成及序数 】 教学重难点： 了解10以内数的顺序是本节课重点也是难点。 教学过程： 一、谈话导入小学资源网： 师：前面我们学习了5以内各数的分成。那6-10各数的分成也难不倒你吗？ 我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。 二、学习6-10各数的分成。 1.【课件】分别出示：6个圆片；7个气球，8个足球，9朵花，10片叶子。 每个数字先让学生自学，再集体进行交流。 2.师生互动。 师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字8，开始。（学生摆小棒） 哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。） 3.自主练习。 P10，第3题。练习10的分成。 第8题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。 三、学习10以内各数的顺序。 1.出示情境图：运动场上的赛跑。 师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的） 现在谁跑在第一名？你知道4号运动员跑在第几名？ （教师引导学生理解数字的顺序含义。） 小结：1，2，3……10还可以表示第1，第2 ，第3……第10. 比较理解3和第3的意义不同。 2.自主练习。小学资源网： P11，第4题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。 第6题，比较理解4和第4的意义是不同的。4只就是数量有4只，而第4只数说明了位置，数量只有1只。 第7题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。 3.补充练习。 教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。 四、师生小结。 交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，课后可以继续探究。 课后拓展：小学资源网： 把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。 精品资料，你值得拥有！