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语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园三 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：语文百花园三 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整 体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上 升为一体。教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学 生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。教学中注意把 握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重 学生创造潜能的开发。 教学目标： 1. 引导学生了解 “一”字的声调变化。 2. 帮助学生分辨 “析”与 “折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。 通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨 析多义词。 3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受 到的启发，培养学生的阅读能力。 4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。 5. 引导学生 “夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察， 学会赞美别人。 6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜 集资料进行细节描写。 重难点分析： 教学重点： 1. 指导学生辨析多义词。 2. 读读背背关于“勤奋”的格言。 3. 指导学生制作读书卡片。 1 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园三 教学难点： 1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感 受。 2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。 3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。 课前准备： 1. 学生自带词典。 2. 学生收集有关勤奋的格言。 3. 学生自带一本读过的课外书。 4. 教师准备多媒体课件。 5. 教师准备读书登记卡。 6. 教师准备闪光点登记表。 教学过程： 教学过程 设计说明 一、读一读，注意“一”字声调的变化。 本教学环节设计力求帮 1.自己读一读词语，要求读准字音。 助学生由单元辐射全册，由课 2.同桌互相读词语，注意 “一”字的读音。 内延伸课外，体现教学的层次 3.你发现 “一”字读音变化的规律了吗？ 和坡度，培养学生收集信息、 4.总结一字声调变化的规律，找一找本册 处理信息、运用信息的能力。 中“一”字声调变化的词语。 5.你还知道哪些“一”字声调变化的词语？ （展示课件第三屏）（一鸣惊人 一丝不苟 一马 当先 一言为定 一字千金 一言难尽 一视同仁 一望无际 一见如故 一模一样 一年一度 一言 一行 一唱一和 一心一意） 二、汉字真有趣。 本教学环节的设计体现 1.板书“析”和“折”，问你有什么好办法 以学定教的原则，充分运用汉 区别它们吗？学生自由发言。 字的构字规律，运用象形记忆 2.指导学生看图读文，了解 “析”和“折” 和字理析词的方法，辅以多媒 象形文字的形成和字义的关系。 体课件形象直观的手段，帮助 3. （展示课件第四屏）老师结合图解和说