学跳竹竿舞.docVIP

一、教学背景：我校是市远郊区农民工子弟初中学校，学生的家庭教育、社会教育和学校教育落后于市内教育，学校对学生的教育重智力性因素，轻视非智力性因素（情感、成功体验等）的教育。学校体育器材紧缺，体育活动项目少，急需开发体育锻炼项目资源；在跑、跳、投教学时，学生怕苦怕累，情感体验少，易产生厌倦感；在“互联网搜索”教学平台环境下，教师利用教学资源共享，继续教育学习，掌握在大学未学习过的知识来进行课堂教学，丰富课堂教学和体育活动项目。竹竿舞是我国民族传统体育活动项目，开展竹竿舞的教学是必要的。 二、教学课题：《学跳竹竿舞》 三、教材分析 《学跳竹竿舞》是根据九年义务教育《体育与健康》七—九年级全一册第九章节中《健美操和舞蹈》的要求；根据“国家、地方及学校”三位一体模式，及具有地方和校本特色的自选教材，竹竿舞是我国民族传统体育活动项目，竹竿舞的竹竿可就地取材；学跳竹竿舞的动作简单，音乐的节拍律感强、欢快激情。动作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始，到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢动作；配合舞曲在竹竿内、外跳舞蹈，提高学生创新能力；符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求；发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力。在“互联网搜索”广泛的教学资源共享条件下，本人在舞蹈方面多年的努力，教师具有一定的舞蹈教学能力，把舞蹈引进课堂教学，丰富课堂教学。《学跳竹竿舞》单元教学设计如下： 课次 第一课时 第二课时 第三课时 课时目标 1、通过视频了解我国竹竿舞的发展状况，消除害怕、害羞心理。2、基本掌握跳竿、击竿技术动作和舞曲的鼓点节拍规律知识。3、引导学生合作互助学习，激发全体学生学习兴趣。 1、掌握跳竿、击竿技术动作要领和舞曲的鼓点节拍规律。2、舞曲配合下，跳过二至四付竹竿，学生上下肢配合默契，学生能在变化放置竹竿条件下跳的创新能力。 1、能在跳竿过程中变化队形，能跳多付较复杂的竹竿。2、学生的互助、探究、创新，编辑简单的竿内竿的舞蹈动作。3、发展学生的灵敏、协调、平衡、反应、创新素质。 内容 跳竿、击竿及舞曲的鼓点节拍规律 熟练竹竿舞动作、能跳多付竹竿 竹竿舞的创新 学习策略 观看竹竿舞视频、教师讲解示范、学生练习。 学生练习、互助、探究，教师指导。 观看竹竿舞视频、学生合作、创新、鼓励。 课外作业 练习跳竿、击竿的节拍。 练习跳橡皮筋及简单的竹竿 观看竹竿舞视频。 四、教学方法 在教学过程中，进行跳竿、击竿分组，分散与集中授课相结合，课内与课外相结合。教师讲解、示范与学生练习相结合；学生观摩视频、互助、探究、交流合作。小组与全体展示、师生共同评价相结合，教师即时纠错与课堂调控相结合。 五、教学过程 1、教学流程图：徒手操-观摩视频-做小游戏“跟我这样做”-学习简单的跳竹竿、击竹竿动作、学习舞曲节拍-跳简单的竹竿舞-跳多付竹竿的竹竿舞-教学展示、学生创新-做放松操。教学开始部分以自然开课方式进入教学；准备部分教师引领学生做简单易行的徒手操；基本部分由学生观摩竹竿舞视频开始，教师引领学生做小游戏“请你跟我这样做”，学习徒手简单易行的跳竹竿、击竹竿技术动作；学习舞曲节拍、鼓点结构；学习跳一付到多付竹竿、学生的探究、互助、创新；小组展示、师生互评到师生共同跳竹竿舞，学生们体验成功、技术动作定型。最后是结束部分，由教师引领做放松操、小结、收还器材。2、教学双边活动的安排：本节课是新授课，以学生获取知识、掌握技术动作，培养能力为主，教师讲解、示范、学生练习为主，同时学生在做小游戏里，及学习跳竹竿与击竹竿动作时、让学生成功体验、互助、创新等方面，也给予学生一定的时间与空间，发展学生的创新能力。 课时计划（教案） 单位：柳州市第十一中学 班级093班 人数：44人 课型：第一次、新授课 时间：2011年12月7日 任课教师：刘逢年 教学内容：学跳竹竿舞 教学目标：1、通过观摩竹竿舞视频，学生了解我国民族传统体育活动状况，激发学生学习竹竿舞兴趣，消除跳竹竿舞害羞、害怕心理。2、学生掌握跳竹竿舞的跳竿、击竿及舞曲鼓点节拍知识。3、欢快的舞曲，陶冶学生的情操，健身、健美、健心，发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力和增强班集体团队合作精神。 重点、难点：竹竿舞的跳竿、击竿及掌握音乐舞曲的节拍。 场地与器材：篮球场一个、移动DVD一台、多媒体音箱一台、竹竿24根、U盘一个、教学软体：舞曲《火把节》、《跳起来》 教学过程 1、开始部分（2分钟）：师生问好；检查服装、人数，安排间习生，宣布本节课的教学内容。要求：快、静、齐。队列队形：四排集中队形。 2、 准备部分（4分钟）：兔子舞 ，徒手操：膝踝关节4X8拍，正侧压腿4X8拍，队列队形：四排成体操散开。教师带领学生做，