任务驱动教学法在高等教育中的实践与策略.pdfVIP

5(中旬刊) 任务驱动教学法在高等教育中的实践与策略 王 媛 (佳木斯大学外国语学院 黑龙江·佳木斯154002) 中图分类号：G642 文献标识码：A 摘要 针对目前高等教育中的问题．本文探索了一种基 在这个过程中体会到分析问题、解决问题的乐趣。例如让大 于“任务驱动教学法”的全新教学方法．通过设计有效的任 一的新生去接触留学生，让其把我们的学校特色介绍给留学 务。使学生的学习动机更加明确。经过“任务设置、查找资 生．这就是难易适中。因为简单的对话是学牛所掌握的，通过 料、总结归纳、效果提高”的过程，让学生在完成“任务”的过 资料的搜集就能完成建筑物及公共设施的英文说法这一教 程中。主动学习、探索，培养学生提出问题、分析问题、解决 学任务。但如果足结合时事要他们去扮演随医疗队的翻译， 问题的能力。使课程教学目标明确，提高课程的教学效果。 这一任务就会无法完成，因为专业的医疗词汇是学生短时间 关键词 任务驱动教学法 英语专业 教学方法改革 无法掌握的。 The of in Practiceand Task 1_2任务要具体、真实 Policy TeachingHigher Yuan 只有真实具体的任务．才能激发学生的学习兴趣和学 Education||Wang AbstractInordertosolvethe in 习动机．学生才能够积极主动地投人到学习活动中。让学生 universityeducation， problems I focusonanew method-task-based在执行任务过程中培养分析fbJ题、解决问题的能力。 mainly teaching language the of 1．3任务要符合所学或所从事的专业的特色 teaching assignmentspecifictasks， approach．Through will certainabout motives．Itis studentsbemore tIleir 专业英语教学的目的之一就是让学牛学习到专业英语 Iearning task conc[- a of 知识，能够阅读相应的专业文献，能够撰写专业论文，能够 process setting，informationcoHecfing，drawing usionand thewhole 用英语进行专业领域的沟通。因此在任务设置的时候，我会 improvement．Duringprocess，students’ abilitiesof and canbe 考虑到学生的兴趣，如喜欢导游的学生可以设置景点的介绍 exploring，analyzingproblem-solving greatly is aneffective toabetter偿砉合多媒体提供更生动的情景)，喜欢今后从事学术研究的 improved．Thi8 approach educationinuniversityteaching． 学生．会设置会议的翻译等任务。 wordsask-based 1．4任务的完成应不拘一格 Key