优化提问艺术 培养创新思维.pdfVIP

课改前沿 WENLIDA0HANG 优化提问艺术，培养创新思维 文／毛静珍 【摘要】如果教师在课堂教学过程中精心设计问题，就 考、分析和理解问题．发展逆向、发散思维，使学生不只停留 可以激发学生的学习兴趣，学会主动积极地随着教师巧设 在理解和掌握所学内容上，而是利用所学知识，结合已学知 的问题去深入思考，其潜在的创造力就会被激发出来。学生 识去探索、去创造，培养创新思维，增强创新能力。 14ksmn 在思索问题的过程中训练自己的思维能力，从而激发创新 例如，高中英语Unit 53对话练习中，出现了 don’t 的欲望。增强创新的信心。 not…?(2)Why 三种表达建议的方式：(1)why you…?(3) 【关键词】英语教学；提问艺术；创新思维 You’dbetter．鼓励学生展开思维，探索其它的方式。学生讨论 课堂教学是培养学生创新思维能力的主阵地，而学生 热烈、踊跃发言．补充了(4)What／How 创新思维能力的培养主要来源于教师教学中科学的运用课 …?(5)Wouldyoullke(to 堂提问的策略和技巧。那么，在课堂教学中，教师如何对学 Isitbettertodo considered something?(8)Haveyou doing…P 生进行有计划、有步骤的思维训练，如何帮助学生建立优化 等等不同的句式。学生在疑问中思考，在教师的启发下，自 的智能结构，如何逐步培养学生的创新思维品质呢?本文拟 主探索．解决了问题，新旧知识得到了巩固和提升，获得了 从英语课堂提问艺术人手，就其中的培养学生创新思维做 成就感，同时又反过来增强了他们学习的兴趣。 一些初步的探索。 3．优化设计的提问有利于提高学生运用语言知识的能力． 一、课堂提问对创新思维能力之培养的意义 有利于提高语篇应用的能力，从而有利于提高英语交际的 1．优化设计课堂提问有利于新课程标准中教学目标的实 能力。 现．为创新思维奠定坚实的语言知识基础。 fl仳较性提问： 善教者，不仅要善于质疑，还要善于激疑，更要善于启 教师町以充分利用教材课文内容、情节、主题等的可比 发学生自己质疑；不但可以提出浅层的问题让学生回答，更 性，提出一些比较性问题，让学生分析、比较、归纳。如教 Luther Ma而n Lincoln，设计： 要在教学中巧妙设疑，创设问题情境，引导并鼓励学生独 King时，可联系Abraham two What’sthesambetweenthe what 立、积极的思考，标新立异，另辟蹊径。通过教师以教学目标 greatpersons?and 为中心，精心组织的由浅入深、由表及里、环环相扣的一系 aboutthedifferencebetweent11em? 列提问，可以牢牢控制课堂教学的节