高一数学 多面体和棱柱精华教案 新人教b版.docVIP

1.1.2第一节---多面体和棱柱 一、教学目标 1.知识与技能：了解多面体的，棱柱的概念； 2.过程与方法：能初步利用棱柱的概念及其性质解决一些简单的问题； 3.情感态度、价值观：让学生欣赏数学的美，培养学生二、教学重、难点 重点：棱柱的概念及其性质难点：三、法与教具 法：讲授、观察教具：多媒体课件、四、教学过程教学环节 教学设计意图 引入 了，这些问题，为此我们今天开始学习章的第部分内容，这节课我们先学习棱柱。 概念 形成 应用举例 概念形成 概念深化 应用举例 概念形成 概念深化 （一）多面体连结的两个顶点的线段叫多面体的对角线。（二）棱柱 反例： 1、相关概念 （结合模型分析）有两个面互相平行，其余每相邻两个面的交线互相平行，这样的多面体叫棱柱。两个互相平行的面叫棱柱的底面；其余各面叫棱柱的侧面；两侧面的公共边叫棱柱的侧棱；两底面。叫棱柱的高2、性质（（1）观察棱柱的侧面是什么形状？：都是平行四边形（）过不相邻的侧棱的平面截棱柱截面是什么形状？ ：都是平行四边形。（）用平行于底面的平面截棱柱，截面之间、截面和底面有什么关系？ ：平行全等的多边形3、表示分类问题1：如图棱柱可表示为棱柱或棱柱.即可以用表示棱柱底面各顶点的字母表示；棱柱也可以用表示一条对角线端点的字母来表示； 按底面多边形的边数来分类：三棱柱，四棱柱，五棱柱，……侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱；侧棱不