《数控系统数据备份与恢复》单元教学设计案例研究.pdf

譬莲蚕圈堡堡! I耋些鍪兰!窒四 《数控系统数据备份与恢复》单元教学设计案例研究 何建宁 (广西石化高级技工学校广西南宁530031) 摘要：结合职业教育专业教学实际，按照一体化教学模式的要求，本文对《数控系统数据备份与 恢复课程单元进行一体化教学设计，主要包括学习分析，教学目标、教学内容、教学过程、学习评价 等方面。 关键词：数控系统数据备份与恢复：单元教学设计；一体化教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672—5727(2013)04—0099—03 当前．中国职业教育已经从规模扩张走向内涵建 需的技术资料；(2)教师通过讲授、示范操作引导学生 设．如何提高职业课程教学质量成为职业院校教学改 掌握数控设备数据的备份与恢复步骤。 革的最紧迫问题。一体化教学模式由于体现了现代职 学习难点及其化解方法难点内容：理解人机交 业教育教学理念．受到教师广泛关注和深入研究。所 互过程中出现的英文信息。化解方法：对于完成任务过 谓一体化教学．简单地说：就是“教学练”一体化。一体 程中碰到的语言问题．采用收集相关语汇．教师集中讲 化教学通过充分利用现代教育技术．将理论、实训等 解的办法。 教学内容一体化设置：授课过程与实习操作有机结合 教学目标设计 起来；教室与实训场地等教学条件一体化配置；教学 能力目标 (1)能说出数控设备数据类型、功能、 设备与先进教学理念有机结合；知识、技能与素质等 存储地点、各种备份与恢复方式；(2)能够确定在特定 职业要求一体化训练．由此形成融知识传授、能力培 工况条件下采取何种数据备份与恢复方式；(3)能够 养、素质教育于一体的一体化教学模式。 在教材、学材、教师的帮助下或利用网络资源，在各种 下面通过《数控机床装调与维修》课程的《数控系 工况条件下．采用正确的方式进行数控设备数据的备 统数据备份与恢复》单元进行教学设计，对一体化教 份与恢复：(4)具备根据设备操作和维修说明书(含英 学组织实施的实践进行探索。 文版)完成故障诊断与维修任务的能力．并且能够按 教学设计 照岗位工作规范要求进行工作。 教学设计主要包括学习分析、教学目标、教学内 知识目标(1)了解除数控设备数据类型、功能、 容、教学过程、学习评价等方面的设计。 存储地点：(2)掌握基于存储卡的数据备份与恢复方 基本信息 适用专业为数控设备应用与维护：适用课程是数 复方式；(4)掌握数据通信知识。 控机床装调与维修：教学对象为技校二年级学生(高 学习目标框图 学习目标设计在层次上从低到 中起点)：所需学时是4课时。 高。体现了知识的再现、重组、迁移和应用；在维度 学习分析 上反映了专业能力、方法能力和社会能力的结合， 教学内容分析学生通过采用恰当的方式对数 见图1． 控设备的数据进行备份与恢复．从而获得数控设备数 层次 维度 据和相关软件方面的知识及操作技能。该内容具有以 再现 下特点：(1)来源于数控机床装调流程中非常常见的 工作任务；(2)是数控维修中使用最多最快捷的维修 ／一一一一一‘—～＼～ 手段之一：(3)是国家职业标准考核内容；(4)是实训 ，7