幼儿园藏语教学实施个案研究.pdfVIP

目 录 摘 要……………………………………………………………………………………I AbStract……………………………………………………………………………………………………………III 弓f 言………………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题提出……………………………………………………………………1 (二)研究综述……………………………………………………………………3 (三)研究意义…………………………………………………………………．18 (四)相关概念界定……………………………………………………………．18 (五)研究思路与研究方法……………………………………………………．20 一、研究的理论基础…………………………………………………………………26 (一)系统论……………………………………………………………………．26 (二)思想库模式理论………………………………………………………．…27 二、幼儿园藏汉双语教学实旋研究结果与分析……………………………………28 (一)A幼儿园藏汉双语教学的目标…………………………………………．28 1 (二)A幼儿园藏汉双语教学内容的选择……………………………………．3 (三)A幼儿园藏汉双语教学的组织形式……………………………………．37 (四)A幼儿园藏汉双语教学的组织方法……………………………………．39 (五)A幼儿园教师对藏汉双语教学的反思…………………………………．44 三、影响A幼儿园藏汉双语教学实施的因素分析…………………………………48 (一)政策支持…………………………………………………………………．48 (二)教学参与人员……………………………………………………………．49 (三)环境因素…………………………………………………………………．56 四、幼儿园藏汉双语教学实施的思考与建议………………………………………59 (一)A幼儿园藏汉双语教学实施的经验与存在的问题……………………．59 (二)改进幼儿园藏汉双语教学实施的建议…………………………………．61 五、结语………………………………………………………………………………65 参考文献………………………………………………………………………………67 附勇毛……………………………………………………………………………………………………………．75 后 记…………………………………………………………………………………79 攻读硕士期间科研成果目录…………………………………………………………8l 摘要 幼儿园藏汉双语教学实施个案研究 学前教育学专业硕士研究生 邵明星 指导教师 杨晓萍教授 摘要 语言是一个民族的重要符号与特征。双语，是由民族之间语言接触引起的语 言现象。在全球化时代，随着世界经济的全球化、政治多极化、以及教育的终身 化等趋势的发展，使得不同民族之间的接触、交往、交流与合作不断发展、加深 和普及，语言教育就成为世界上多民族、多语言国家所必须面对和亟待解决的问 题，双语教育也就成为一种必然。作为少数民族双语教育的重要组成部分，民族 幼儿园双语教学对幼儿的习惯养成、智力开发以及身心发展均具有重要意义。当 前民族幼儿园双语教学受到了党和国家的高度重视，但是也应当看到，由于民族 地区语言环境和地理位置等历史原因以及随着社会的变革，经济的发展和信息、 网络时代的到来，少数民族地区的幼儿园双语教学还存在诸多问题，若这些问题 不能得以很好的解决，则会使少数民族地区的幼儿园双语教学流于形式，难以获 得更大的发展。 基于此，本研究以教学实施为视角，以幼儿园藏汉双语教学为切入点，从系 统论、思想库模式理论、文化多元主义理论出发，论证了幼儿园藏汉双语教学的 理论基础。认为幼儿园藏汉双语教学实施为一个系统，研究幼儿园藏汉双语教学 的实施，就必然要对系统内的各要素进行研究，以最大限度的实现教学目标。幼 儿园藏汉双语教