远程教育与有效性分析.pdfVIP

摘要 在国民对高等教育巨大需求的促动下，在政府政策的积极推动 下，近几年来我国现代远程教育高速发展，迅速壮大。这种不同予传 统学校教育的新型教育方式的实践与发展，使许多观念得到提升、更 新和改变。但同时，远程教育又正面临着大量的有待研究的问题。回 顾远程教育的发展历程，分析其系统的特点和成本构成及其产生的效 果是亟待探讨的一个问题。 本文以教育成本分析的理论为前提，在对远程教育系统构成及特 点进行分析的基础上，以中南大学网络远程教育系统的技术模式和教 学模式为调查对象，得出了远程教育的社会成本与个人成本、固定成 本与可变成本的基本构成，并进行了实例说明。 本文以远程教育设定的目标为基础，通过全国省级电大远程教育 教学评估(1997，1999)的数据及北京大学医学网络教育学院的调查 数据对远程教育的有效性进行了分析。分析比较表明，电大远程教育 教学管理的有效性较高，教学效果比较显著：网络远程教育在教学过 程和教学条件方面的有效性有很大的提高，因此取得了更好的教学效 果，其有效性的提高更为明显。 研究表明，通过采取优化设计、开发教学资源，完善远程学习支 持服务系统，加强远程教育的基础设施及教师队伍建设等各项措施来 优化远程教育的教学过程，改善远程教育的教学条件，可以达到提高 远程教育有效性的目的，但同时增加了远程教育的成本投入。应该强 调的是，对远程教学管理体制进行改革以促进远程教育体制和机制的 改革，将极大地提高远程教育的有效性，同时会降低远程教育的成本。 现代大学必须具备同时进行传统校园教育和远程教育的双重功能，建 立服务型开放式的远程教育管理体制，实现校园教育与远程教育的和 谐运行、互为补充、相互交融、共促发展。 关键词： 远程教育，成本构成，有效性，管理体制 ABSTRACT the modem distallce Recently， educationin made has China and expedltlous has is education progress expanded akindof y．It rapidl modedifkrent from tradition“education，A lot ofconceotshavebeen in backtothe deVel叩ed ofdistance practice．Looking process education，it ls to lts istheresult， Ve叮worthystudycharacters，coststmcture．and、vhat Inthis dis协∞e education