《计算机应基础》网络课程中的电子档案袋评价设计研究.pdfVIP

摘要 《计算机应用基础》网络课程中的 电子档案袋评价设计研究 教育技术学专业硕士学位申请人龙昕 指导教师瞿重副教授 摘 要 近年来，以网络课程为代表的网络教育飞速发展，不仅为学习者提供了丰富的 网络学习资源，还改变了原有课程的呈现方式、授课方式、评价方式等。纵观现有 网络课程我们发现，大多数的网络课程重教学内容设计轻评价环节设计，且评价环 节多以自测题、单元小测验等形式为主，而缺少对学生学习过程中学习态度、学习 方法等知识以外因素的评价，这样不仅不能对学习者的学习情况全面考量，也不利 于培养和锻炼学习者自我反思、自主学习的能力。 《计算机应用基础》课程的特点，使该课程的学习评价不应该采用简单的、量 化的纸笔测验，而应该采用综合性的评价，综合性评价应该体现发展性评价理念， 有效提高学生的动手能力，促进学生的发展。要评价学生利用计算机技术解决实际 问题的能力，采用质化的电子档案袋评价可能更有效。本文主要侧重于课程教学评 价，即主要由教师实施的，通过收集学生各方面信息而进行的过程性评价，被评价 对象主要是学生，关注学生知识、能力、态度等多个方面的发展。 本论文围绕《计算机应用基础》网络课程电子档案袋评价的理论与实践展开分 析： 首先，简述了研究的缘起、网络课程学习评价的研究现状、研究目的和背景、 研究的方法等，阐述了教育评价的相关理论。 其次，在论述了网络课程中电子档案袋评价的相关理论后，提出了电子档案袋 设计的基本模块，并对每个模块的功能进行了相关介绍。 j 西南大学高校教师硕士学位论丈 再次，在上一章的基础上以《计算机应用基础》网络课程为例，说明了如何利 用相关技术来实现电子档案袋的评价。 最后，结合实际开发经历阐述了电子档案袋在该网络课程中应用的几点局限性 及今后发展的建议。 期望本文能为现阶段《计算机应用基础》网络课程中评价体系的设计和开发提 供些许参考。 关键词：档案袋评价；电子档案袋评价；网络课程；设计 Abstract Abstract Inrecent ofOn—lineeducation years，theboomingdevelopment representedby web-basedCoursesnot thelearnerswithrichon—line resourcesbut provides only learning alsoreformsthe of and original waypresenting，teaching evaluating the web·based foundthatmostofthe more present Courses，we’ve designsput emphasis on contentsthanon evaluation teaching evaluatingprocess．Moreover,such system， whichincludes