改革开放以我国小学数学教科书改革研究.pdfVIP

Classified Index： CODE：10075 U.D.C ： NO ：zxjs06011 A Dissertation for the Degree of M. Education Since the Reform and Opening Up of Chinas Primary School Mathematics Textbook Reform Research Candidate: Yang Zhimin Supervisor: Prof. Zhu Wenfu Academic Degree Applied for: Equivalent Master Specialty: History of Education University: Hebei University Date of Oral Examination: May, 2014 摘 要 摘 要 教科书作为课程的物化形态,是落实教育目标的重要渠道。不同时期的数学教科书 在很大程度上反映了当时的数学教育状况。我国编写小学数学教科书已有一百多年的历 史，经过不断改革，小学数学教科书的质量不断提高，在改革中积累了一些经验，也走 过一些弯路。 改革开放以后，我国的政治大环境稳定，经济持续发展。将对小学数学教科书的研 究置于这段历史研究将更具有针对性。 本文对改革开放以后小学数学教科书的改革历程划分三个阶段研究。 第一个阶段是我国历经文化大革命与大跃进时期的动荡后，重整旗鼓，拨乱反正， 改革开放初期，重建小学数学教科书体系的1978年至1985年。这个时期的小学数学教 科书政治色彩浓重，人民教育出版社出版的小学数学教科书一统天下，全国不分民族， 不分地域，使用的都是统一教科书。 第二个阶段是《中华人民共和国义务教育法》颁布后，探索多样化小学数学教科书 体系的1986年至2000年。由于全国中小学教材编审委员会的成立，将对教科书的编写 与审定分开，结束了人教版小学数学教科书一统天下的局面，为多样化教科书的编写打 下基础。 第三个阶段是新课程改革后，百花齐放的教科书编写时代，即2001年至今。在这 个时期，国家颁布了两个数学课程标准，审定通过了多套教科书，各个地区可以根据自 己的实际情况选择教科书。这是对发展我国小学数学教育工作的一个巨大推动。 在每个历史阶段，对小数学教科书改革情况从指导思想变化着手，介绍各时期小学 数学教科书的编写情况，并对影响小学数学教科书改革的因素进行分析，为今后小学数 学教科书的编写工作提出合理化建议。 关键词 改革开放 小学数学 教科书 改革 I Abstract Abstract As the materialized form of curriculum, textbook is an important channel to carry out the education goal. To a large extent in different periods of mathematics textbooks reflect the mathematical education status. Wri