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教师继续教育中高校本位模式存在的问题及转变 中文摘要 教师继续教育中高校本位模式存在的问题及转变 中文摘要 中小学教师继续教育是落实终身教育理念，切实提高教师专业化的重要途径。教 师继续教育应该成为教师更新观念、拓宽知识、提高能力和水平，转换新岗位或提高 岗位水平的有效手段。而教师继续教育活动的实效性与教师个体对继续教育的实际需 求关系紧密。个性化是现代教育结构带来的非制度、个人化的必然产物，现代教育的 个性化趋势要求继续教育的模式应由学习者自己进行评价，更加关注是否对个人生活 方式和学习方式的适应，是否满足个人的学习需要和个体自我实现的要求。同时，社 会发展的多元化、学校办学体制的多元化，导致中小学教师继续教育的需求正在变得 更加多元化。 在21世纪，中小学教师继续教育不再是一个封闭的系统，要向教师提供多层次、 多样化的学习机会，满足教师不同的教育需求。显然以学历提高为主的高校本位模式 已经不能与现在所提倡的以提高教师整体素质为目标的继续教育相吻合，其目标偏 离、机构单一、师资质量不高、形式单一、内容陈旧、手段落后和激励机制不完善等 方面的弊端更使高校本位模式改革势在必行。 论文共分五部分： 第一部分：引言。阐述了问题的提出，研究的目的、方法、文献综述、研究的不 足并对文中的相关概念进行了界定。 第二部分：指出了中小学教师继续教育的必要性。 第三部分：主要采用调查问卷的形式对C县中小学教师继续教育中高校本位模 式进行了调查。通过呈现和分析调查数据，指出C县中小学教师继续教育中高校本 位模式的现状和问题，并分析了其形成的原因。 第四部分：以教师专业化发展，提高教师整体素质的思想为依据，针对高校本位 模式的问题提出了改革的措旌并提出了继续教育模式的多元化——介绍了校本模式、 PDS模式、员工培训模式。本文所作的对策分析希望对有关继续教育部门提供一些参 考，以全面实施中小学教师继续教育工程的迈进。 关键词：中小学教师 继续教育教师培训 教育模式 作 者：江桂萍 指导老师：洪芳 The and in Teacher’s Education Abstract Problems Modelin Further ChangesCollege·B笛cd TheProblemsand in Modelin ChangesCollege--Based Education TeacherSFurther Abstract 耶1efurthereductionof and schoolteachersisall elementarysecondary important tOrealizetheideaof and the of education way life-long improveprofessionaldevelopment theteacher．Furthereducationshould renewthe effectively their and their SOthattheteachersCantransformtotheirnew